一夜的工作教学设计二.docVIP

《一夜的工作》教学设计 导入 师：1998年3月5日，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年。那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理无限的敬意和爱戴，写下了这样一首诗——《你是这样的人》 你是这样的人 把所有的心，装进你心里, 把所有的伤痛，藏在你身上， 在你的胸前写下：你是这样的人。 用你的微笑回答：你是这样的人。 把所有的爱，握在你手中， 不用多想，不用多问， 用你的眼睛诉说：你是这样的人。 你就是这样的人！ 不用多想，不用多问， 不能不想，不能不问， 你就是这样的人！ 真心有多重！爱有多深！ 不能不想，不能不问， 把所有的生命归还世界， 真心有多重！爱有多深。 人们在心里呼唤：你是这样的人！ 师：听完之后，相信你们的内心一定有所触动，同学们自己读读这首诗，一边读，一边体会！ 师：孩子们，照片中这位和蔼可亲、刚毅消瘦的老人就是这样的人，他为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻！那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的总理一夜工作的情景写了出来，这就是今天我们要学习的课文——一夜的工作。（板书课题：一夜的工作） 二、初知课文 1.师：请同学们轻轻地打开课本59页，大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边用心思考：读过之后，你对总理这一夜的感受是什么？用一个词语概括。 2.师：孩子们，读了、看了总理的这一夜，现在请你用一个词语概括一下你对总理这一夜的感受。请高举你的小手，让老师看到你那自信的神情。（学生回答） 3.师：作者对总理这一夜的感受在我们大屏幕上也有，请同学们仔细地读读这些词语，再将那两个打动作者的词请出来。 4.师：请同学们再读读这些词语，将那两个感动作者的词大声读出来。 5.师：老师相信，对于总理的这一夜，每个同学都会有自己独特而真实的感受，这是非常宝贵的。但是，对于总理的这一夜，光有这点感受是远远不够的。让我们从那么多的感受中抓住这两点“简朴和劳苦”，抓住它，带着它，再走进总理的一夜看看，文中哪些地方、哪些文字可以让我们体会到总理的简朴和劳苦，把它用波浪线画出来。 小组内读读课文，并把你画的地方与组员交流交流。 三、深入感知 1.师：刚刚巡视了一遍。每个同学都将自己的理解转化成了一条条非常美丽的波浪线。现在老师来问一下：哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？和我们分享一下。 ?那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 ①找得非常准，一字不多，一字也不少。让我们一起来读读这位同学了不起的发现。 ②这样的文字，读一遍两遍显然是不够的，细细地读，不要放过一个字，一边读一边感受，你会发现，这一段话中突然有一个词从你的眼中跳出来。 哪个词跳出来了？把它抓住，不要放过了。 ③告诉大家，哪个词跳出来了？ 为什么会突然跳入了你的眼帘？ ④好的，让我们一起读一读“极其简单”后面的话，一起来感受下这“简单”之前为什么还要加上一个“极其”呢？（让我们一起来读一读“如此而已”前面的话，感受一下作者为什么要用“如此而已”来形容？） ⑤如果把“极其”这个词换掉？你会换成哪个词？ ⑥这些显然不够，只有“极其”才够呀！我们再读读这段话。 ⑦现在这房子的主人是谁？是堂堂的中华人民共和国的总理呀，他的权力大不大？那么你想，作为一国的总理，手中握有如此大的权力，他的屋子里本应该有什么？ ⑧但是我们总理的办公室有没有你们口中说的东西？只有什么——简单吗？怎样的简单——（极其简单） 但是，在这极其简单的背后，我们分明感受到了一种“极其不简单”的东西，那就是—— ⑨孩子们，此时此刻，我们再来读读这段话，我相信你的感受、你的内心肯定和刚读这段话时不一样。 ⑩你们的眼神、表情告诉我，你们被感动了，老师也完全有理由相信。总理的简朴感动你们的地方比比皆是，比如—— ?花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 ①是呀，你们能想象出，一个大国的总理，本应该吃些什么？以我们看电视的经验来说，他应该吃些山珍海味，美味佳肴，没想到他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数。感动吗？来，带上你的感动，带上老师对总理的心疼，再读读这句话。 ②周总理的生活是如此的简朴，一人之下万人之上的总理，没有利用手中的权力改善自己的吃穿用度。着实令我们很感动。其实让我们感动的还有总理对待工作的态度，哪位孩子愿意告诉大家总理是怎样工作的？ ?他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。