心与星教案原创.docVIP

第( 14 )周 第( 7 )课时 第（ 8 ）单元 第（ 2 ）课时 课 题：心与星 教 学 目 标 1、知识与技能：多角度地认识名人，知道光崇拜明星外在的东西是不够的，更要学习明星内在的优秀品质。懂得每个明星成功的背后都付出了超乎寻常的艰辛努力。 2、情感态度与价值观：感受明星的人格魅力，树立健康高尚的价值取向。 3、过程与方法：通过自主收集网上、书报杂志上相关名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的内心世界，把对明星外形的崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿，能联系自己实际，确定努力方向，制定奋斗计划。 教 学 重 难 点 重点：知道光崇拜明星外在的东西是不够的，更要学习明星内在的优秀品质。懂得每个明星成功的背后都付出了超乎寻常的艰辛努力。 难点 ：确定努力方向，制定奋斗计划。 教与学的准备 教师：进行心中的偶像调查，根据偶像的职业进行分类统计，了解学生喜欢偶像的真正原因，对学生追星现象有客观全面真实的了解 学生：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，完成明星资料卡片。 媒体使用 教 学 过 程 一、简介我心中的“星” 1、师板书：星（你觉得星有什么特点？） 有的人也被称作“星”， 你知道哪些“星”？你觉得这种“星”应该是怎样的？难怪他们会受到那么多人的崇拜、敬仰，会成为那么多人心中的偶像。今天这节课，我们就来聊聊偶像这个话题 2、先来猜猜老师心中的那颗星是谁？ 3、出示苏霍姆林斯基图片，简介杰出成就。听了老师的介绍，你有什么想对苏霍姆林斯基说的？ 二、明星背后，感受“星”途艰辛 1、展示一组图片 在我们普通人眼里，明星们一个个都是那么光彩照人，犹如夜空中的星星。他们走到哪里，哪里就有鲜花，就有掌声响起来。那么，你知道他们是怎么成为明星的吗？ 2、了解明星成功背后的故事。 看录象，了解苏霍姆林斯基的故事 感受明星的艰难之路：看起来，他们旋转自如，十分轻松自在。可真的是这样的吗？ 感受训练：模拟训练——前庭功能训练（老师边讲边示范，学生全体起立出列，左手捏住右耳朵，右手伸出食指，指着地上的一个点，身体围绕这个点不停地转圈） 问：你们有什么感受？ 3、讲述其他明星的故事（大家还了解哪些明星成功背后的小故事呢） 随机补充相关资料 （1）刘翔 让我们一起来回顾那激动人心的时刻。（点击录象） 此时此刻，你想对刘翔说些什么？（为了这12秒91，为了这骄人的成绩，刘翔付出了多少汗水，受过多少次伤啊！真是台上一分钟，台下十年功。吃得苦中苦，方为人上人。板书：苦） （2）袁隆平 为了培育出优质大米，为了解决中国粮食困难的问题。袁隆平呕心沥血的小故事！ （3）周杰伦 面对挫折、面对困难，面对失败，他不灰心不泄气，决不放弃！有志者事竟成！ （4）爱迪生 发明大王，一生共有1300多种创造发明（平均每三天就有一样发明），为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。（ 印刷机、留声机、电灯、水底潜望镜、改进电话，电影，电报…… ） 研制碱性蓄电池，寻找灯丝材料 火车站上做试验，打翻磷杆着火乐，为此，耳朵致聋…… 姚明 韩红 郎朗 宋晓波…… 5、小结：刚才，我们交流了许多明星背后的故事，那么他们成功的背后有什么呢？此时，你最想说的是什么？ 三、追星“敢言”，驱赶畏难情绪 1、听到这一个个感人的故事，我想到一句话：台上一分钟，台下十年功。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。那有人说，既然当明星这么累，那就当普通人好了。你怎么认为？（在讨论中，引导学生树立正确人生观价值观。） 2、列举榜样，呈现身边小明星风采，驱赶畏难情绪。 把目光放近些，看看我们身边，其实也闪烁着一颗颗“星星”，虽然他们还小，还不是很耀眼。比如…… 我们班里有这样的小星星吗？ 说说自己心中的偶像 五、畅想自己的名星奋斗之旅 1、只要我们心中有目标，只要能像明星那样去努力拼搏，不久的将来，我们也能成为别人心中的星。 2、在一曲《阳光总在风雨后》中，结束 苏霍姆林斯基：前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什（也译作帕夫雷什）中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等 课 对于科学家的事例学生不是很喜欢，他们喜欢歌星，下回我要对歌星做个全面了解，让他们知道歌星的成长也同样不是一帆风顺的。 （ 反思 ）