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基于网络环境下中职英语教学策略初探洛阳市第四职业高中王建林摘要：计算机网络对于英语教学，尤其对中职英语教学有许多方面的促进，如单词记忆、口语练习、查找问题答案及视频教学资料等。其次，计算机网络也使我们的英语社团活动变得高效、快捷、生动、有趣。不仅如此，网络能极大地集中和优化本校英语教师们的教学资源，让教师能共享教学资源，并给学生提供大量有针对性和时效性的教学资源。此外，基于网络所建立的试题库使考试更客观，更高效。基于网络环境下的英语教学，必须是以教师为主导地位的教学，另一方面，我们要防止过度依赖网络，避免对学生独立思考和独立解决问题能力的损害。关键词：计算机网络 中职英语教学 我们知道评判一节课，是否成功的重要标志之一就是：学生是否熟练掌握了授课教师的授课内容。一节课，如果教师的教学策略、教学设计、课堂教学方法、教具等辅助手段使用是合适的，那么要搞好课堂教学，我们就要搞好学生的学情分析。从知识维度、技能维度、素质维度来分析，我们发现，现在的学生无论是在生活上还是学习上都离不开了计算机网络。现在的学生，绝大多数都会使用电脑，熟悉网络，学生们不仅能从网络上获得海量信息，而且也热衷于在电脑上或手机上打网络游戏。我们有一部分教师往往认为，计算机网络影响了我们的教育教学。但，笔者通过自己在教学中的实践认为，引导学生合理的利用网络能极大促进我们的教学，尤其是中职的英语教学。一、利用APP手机软件来让学生记单词，练习口语。在课余时间记单词和练习口语对于大多数中职学校的学生来讲，是非常枯燥和无聊的。并且，对于练习效果的检测也非常不易。此外，把单词或短语记住后，对它们在实际生活中的应用，又没有人指导。但在网络环境下，我们可以在手机中下载安装一个APP软件（如百词斩等），这样，学生们就可以利用一切可以利用的时间来记单词，并可以练习单词和短语的具体应用。此外，利用这些软件来检测自己的学习效果，整个过程非常的方便快捷。二、利用计算机网络来查找在学习中遇到的问题。在网络不发达的时期，我们学习英语的辅助工具（如收录音机和词典）是简单的，使用起来效率也是比较低的。但在网络发达的今天，在中小学英语的教学和英语学习中遇到的问题，几乎都能通过互联网上的搜索（如百度，谷歌）引擎找到答案及解释。三、网络环境对于英语教学和学习的独特优势。作为中职英语教师，我们知道，英语教学对中职生来说，其最根本目的是让学生在将来工作和生活中能够用英语进行简单的口语交流和简单的阅读，翻译。并且，其中最主要的用英语来交流的方式是口语交流。笔者从事中职英语教学二十余年，深知在过去的英语口语教学中，试听资料十分有限，尤其我们中职学校由于各种原因更是极其匮乏。但现在，通过网络，我们可找到各种我们需要的视频音频资料来进行英语口语教学。四、网络极大地促进了英语社团活动的开展。为了搞好英语教学，许多学校，包括我们中职院校。均都成立的有英语社团（如英语角，英语沙龙等），目的主要是给学生们提供学习英语，练习英语的机会。过去，社团活动，我们必须找地点，安排固定的时间。来进行活动，深受时间和地点的限制。现在随着信息技术飞速发展，我们在手机上建立微信群和QQ群，学生们在群中使用语音功能来进行口语交流；发小视频和截图来展示同学或自己进练习英语口语的风采。并且同学们都非常喜欢这种方式来参与英语社团活动。从而提高学生学习英语兴趣。五、网络能极大地集中和优化本校英语教师们的教学资源，让教师能共享教学资源，给学生提供大量有针对性和时效性的教学资源。过去，我校教师的教学资源共享起来极为不便，我们要观摩一个教师的优质课，只能通过现场观摩的方式（如果有现场录像的话，还可以借用录像视频。）要参阅某一位教师的教学设计、教学案、教学课件等资料时，只能向该教师借阅，也是极为不便的。不仅如此，如果学生们想利用教师个人的这些教学资源来学习的话，也是极其不方便的。但是，自从有了计算机网络，这些问题就迎刃而解了。自2015年以来，我校组织教师把自己的优质教学资源如教学案、课件、教学视频等上传到学校内部网络上，学校教师和同学可以登录学校内网，不仅可以查阅教师们的优质教学资源，还可以下载。这样以来，不仅集中和优化了本校的优质教学资源，而且方便了教师之间的资源共享。对于本校具体某专业的学生来讲，学校内网上给他们提供的教育教学资源更具有针对性和时效性，这就更能促进学生学习效率的提高，以及学习层次的延伸和学习广度的扩展。六、建立英语试题库，并上传到学校内网上，使学生学习效果的检测更客观，更高效。过去，我们学校英语考试出题是一项繁重，枯燥的劳动。从设计题目到输入电脑、校对、打印，这些都极其繁琐，可以说，耗费了大量的人力菜力。另外，在考试中，由于学生都使用的是同一套题，很容易造成考试结果严重失真。而且试卷批改耗时缓慢，试卷分析做起来也十分繁琐缓慢。从