一夜的工作--教学设计.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 语文 年级 六年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 《一夜的工作》 一、教材分析 《一夜的工作》是人教版小学语文教材第三单元的一篇阅读课文。课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本节课教学主要采用多媒体课件辅助教学。在每个教学环节均使用多媒体课件。导入环节出示周总理照片，引入本课课题。初读部分，用课件出示学习提示，让学生明确学习目标；出示本课重点词语、主要内容，检查学生的预习课文的情况，了解学情，以学定教。精读部分出示重点语句，引导学生感悟情感。延伸部分展示总理生命最后一段历程及宋晓明的诗《你是这样的人》 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 一、介绍课题，导入新课 师：同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？ 他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 学生周总理 课件展示周总理照片 二、初读课文 整体感知 12．提示检查预习我会读词语。正确读出下面句子中带点字的读音。课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？ 1、读“阅读提示”，明确学习目标。 2、读学习提示 课件出示学习目标及检查预习的各个问题。 三、精读感悟，入境悟情 感受最深的语句，并谈谈自己的理解。 相机出示： 1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 你读这句话的时候，哪个词语引起了你特别关注？ “简单”前面为什么还要加个“极其”呢？（生交流） 你从哪儿看出“极其简单”？ 过渡：那么大的房间里，只有一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。但是，同学们，你们有没有注意到这是一座怎样的房子？ （高大的宫殿似的） 你们会想到这个房子过去的主人可能会是谁？这座高大的宫殿似的房子里应该有些什么样的摆设呢？接读句子：当这座高大的宫殿似的房子，成了咱们敬爱的周总理住的地方，我们只见—— 生：“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” (6)你说总理的陈设简单吗？（极其简单） 但是极其简单的背后，我们感受到了一种极其不简单的东西。（生交流） (7)2、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 (1)你是从哪些地方读懂“审阅”这个词？（生交流） (2)引读句子：这样的审阅只是一份文件吗？我们一起再一次走进总理的一夜。 过渡：这厚厚的一大叠文件，他要一边审阅，一边思索。你想，一个大国的总理，一个刚刚成立的新中国，从国家大事到百姓生活，他要想多少时间。 ()出示句子：夜很静了，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。他想着......（生交流） ．学习后两段，体会作者情感。 1、学生自由读划课文小组内合作学习学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。 课件出示学习提示、重点语句。 四、 展示总理在生命的最后一段历程同学们，1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬，写下了这样一首诗：《你是这样的人》记得有一个著名作家说过：世