如何利用互联网对学生开展思想政治教育.docVIP

精品论文 参考文献 如何利用互联网对学生开展思想政治教育 湖南省衡阳广播电视大学 王琼娟 内容摘要：思想政治教育在不同的时期、不同的国家，会表现出不同的特点，但究其本质是指向对人的教化和维系社会的正常运转与健康有序的发展。互联网作为一种全新的信息传播方式,使人们的生产和生活产生了革命性的变革,也影响和改变着人们的思想方式和行为方式,给思想政治工作提出了新的课题。如何将互联网与思想政治教育较好的融合，需要我们认真思考和研究。 关键词：互联网 思想政治教育 信息库 交互 毛泽东曾说过，“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济；而经济是基础，政治则是经济的集中的表现。” 任何一个国家为了维护它所实行的基本制度、形成社会基本的价值观念和政治共识、推进经济和社会的发展、培育青少年一代，都会以这样或那样的方式进行思想政治方面的教育工作，而传统思想政治教育所采用的直接的理论说教、灌输方式带来的枯燥乏味感常常使学生产生排斥的情绪。随着信息技术在我国的飞速发展，互联网己成为学生获取信息的重要渠道，它对不同层次学生的群体意识、生活习惯、学习方式等的形成产生着越来越深刻的影响，突出表现在青少年学生对网络的依赖性上。因此利用互联网平台的优势加强对学生思想政治教育工作的开展是现代社会发展的必然要求。 一、通过互联网平台开展思想政治教育的优势 互联网络的迅速发展，对人们的生活和工作产生了重大的影响，在对学生进行思想教育方面也存在着独特的优势。 首先，互联网的普遍使用将社会、家庭与学校对学生的思想政治教育连为一体。通过网络，党和国家的声音、社会对学生的要求以及家长的希望可以共同作用于学生主体，形成教育合力，共同做好学生的思想政治教育工作，使得原来相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。 其次，互联网系统极大地丰富了学校思想政治教育的资源。对于教育者来说，掌握大量正确的信息，了解社会的最新知识是搞好思想政治教育的一个必要条件。互联网是一个大型的交互式多媒体高速计算机信息网络系统，它有效地将分散在各地的资源融为一体，使之成为大容量、高速度的数据传输系统。借助于网络更新率很高的实时动态的信息和存储量无限的数据库，教育工作者可以在大量有关信息资源中精选有针对性的、最新的时事材料、理论成果、名家高见、典型事例等，作为有说服力的教育材料，充实到教育内容中。这不仅能使思想政治教育真正做到用事实来说话，增强教育效果，而且避免了传统思想政治教育直接的理论说教、灌输方式带来的枯燥乏味感，还有利于青年学生扩大视野、更新观念。 第三，互联网的虚拟性和即时性可使教育工作者及时掌握学生的思想动态。互联网世界是一个虚拟社会，人人都可以隐藏自己的真实身份，因此在虚拟的网络空间，人们反而更容易流露出内心的真实想法。对于思想政治教育工作者来说，这意味着可以通过互联网比较准确、及时地了解并掌握学生的思想状况、情绪波动以及学习生活中的疑难问题，从而及时地释疑解惑、化解矛盾，有助于提高思想政治教育的针对性和有效性。 最后，互联网可以提高思想政治教育工作的效率。网络的运用，大大提高了思想教育信息的传播效率，多媒体技术使大学生的多种感官同时感知学习的效果，明显优于单一感官感知的学习效果。特别是虚拟现实技术的应用，为大学生提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画及其它多媒体仿真画面，犹如身临其境，其效果是传统思想政治教育方法所无法比拟的。 二、通过互联网开展思想政治教育的现状及不足 1、网上灰色信息冲击学生的道德观念和价值观，容易导致学生在思想上迷失方向。网络的开放性、自由性和共享性使得西方国家的价值观念、生活方式以及黄色、不健康的内容大量输入，不同文明、不同宗教信仰、不同政治制度、不同价值观念、不同生活方式之间的矛盾与冲突更加激烈和直接,这必然会导致不同文化的传播、碰撞、交融。一方面，学生往往对新奇事物兴趣浓厚，而客观评价和识别网络信息的能力却还不强，容易诱发无政府主义和极端民主化，另一方面，目前互联网思想政治教育队伍薄弱，在人员的质和量上都存在诸多问题，网络引导与监管力度不强，无法适应现代网络思想政治教育技术的发展和当代学生对网络思想政治教育的心理需要，所以这些信息十分容易破坏青年学生固有的道德观、价值观和文化观，很可能在短时间内就使思想政治工作者千辛万苦培养出来的观念与原则毁于一旦。 2、网络的虚拟性使学生对人际关系产生冷漠化的倾向,有的甚至陷入网络不能自拔。在互联网中人们的交往主要是人