如何抓好高中化学实验教学工作.docVIP

精品论文 参考文献 如何抓好高中化学实验教学工作 重庆市秀山一中　409900 摘　要：随着网络的普及，高中化学学科引入多媒体教学技术非常必要。它可以打破时间和空间的限制，对有关问题进行深入的推理探讨，也可以重点观察每一个实验细节……它的时效性、可观性、安全性博得了广大师生的喜爱，强有力地促进了本学科的发展，为提高教学质量发挥了重要作用。 关键词：多媒体教学　化学实验　投影　教学工作 化学是中学的一门重要学科，抓好化学实验教学工作，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力是学科教学的重点。随着经济社会的不断发展，电脑也在不断普及，多媒体日益走进了高中化学课堂。它克服了很多限制，如时效性、可观性、安全性等等，把化学实验带入了课堂，通过图文并茂、实物投影、摄像和网络等来真实直观地再现实验的全过程。 那么，多媒体技术对化学实验教学到底有什么作用呢？ 一、推进多媒体技术在高中化学实验中的运用，有利于提高学生学习兴趣 众所周知，化学实验是一项要求很高的内容，其操作规范和步骤都有严格的规定，来不得丝毫马虎。一旦学生在操作方面有点儿失误的话，小的方面，可能会致使实验失败；大的方面，可能会引起事故，甚至危及生命，从而影响大多数学生的学习兴趣，产生恐惧心理。如果我们采用多媒体技术，在学生动手做实验之前，先对其整个过程进行模拟操作，对易出现的后果也加以呈现，这样学生动手做起实验来就知道了要先做什么、再做什么，力求正确操作、一举成功。 如笔者在跟学生讲“氯气的制法”这一实验中，当讲完了通常步骤后，笔者就特别强调了本次实验的收尾工作，即应该先把导管移出水面，最后再移走酒精灯，并用多媒体课件演示了错误操作产生的后果。学生看后触目惊心，都表示要按正确的步骤来进行实验。为了保证实验的成功率，笔者又让学生在电脑上反复实验，并给出相应的分数。经过数次反复之后，才进行现场操作，结果无一个学生操作失误，大家也都意识到了做实验是一件非常严肃的事情，来不得半点儿马虎，从而培养了学生做事谨慎的性格。在这一过程中，多媒体技术对本次实验教学产生了良好的引导作用，让学生既明白了实验的全过程，又掌握了科学做实验的方法，一举两得，提高了实验的成功率，提高了高中化学的教学质量。多媒体技术在高中化学教学中的作用很大，它可以对学生进行直观的知识传授，也可以对其操作进行有的放矢的指导。在这个过程中，有利于培养学生的谨慎性格，也有利于开发其迁移能力和解决问题的能力。如果是多人进行实验操作，还可以培养学生的协作能力和创造能力。当学生在多媒体课上模拟的实验室进行操作时，都能够发挥自己的才能，去探索化学世界的奥秘，从而提高其学习的主动性。笔者还经常以多媒体实验操作比赛的形式对学生进行创造力和竞争意识的激发。如物质鉴别比赛，笔者经过多媒体实验室提供的各种试剂，让学生想方设法通过实验给出结论，并限定了时间。学生开动脑筋，运用各种方法对其加以判断，看着他们认真思考、小心实验的场景，笔者不禁露出了笑容。这才是真正的素质教育，这才是社会主义高素质人才的培养。 二、强化高中化学实验教学要把投影技术运用到课堂中，有利于培养学生的创新精神 高中化学课的演示实验，是培养学生提出问题、分析问题、得出结论的能力，即透过现象寻找本质的过程；而运用投影技术进行演示，则是对一原理进行科学性、真实性的再现，从而培养学生观察能力的过程。所以投影技术真正起到了演示的作用，让学生对一些科学原理有更深刻的认识。传统的演示实验一般是采用放大实验仪器，抬高实验装置，或增加药品的用量来提高实验的次数，总之，哪一种都既费时又费力，还让人感觉不完美。而多媒体课件的出现大大弥补了这一空缺，提高了演示的效果；克服了上述的种种缺陷，提高了教学水平。投影技术主要是对实验现象进行加工放大，让学生能够清楚地了解实验的每一个细节。尤其是那些特别精细的实验，不易观察到的现象，更应该通过投影技术进行放大。在高中化学课上，使投影技术融于教学，有利于增强学生的学习积极性，也有利于提高其学习激情，培养其良好的观察能力。 三、借助多媒体技术推进高中化学实验教学，有利于提高实验效率 多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高了学生的素质，从而大大提高了教学效果。借助多媒体，将一些重要的、实验现象不明显的或在现实实验环境下难以完成的实验进行模拟，既能弥补常规实验仪器的不足，又能吸引学生的注意，充分调动学生的各种感官刺激，使他们在最短的时间内获得更多的知识，很好地理解教学中的重点、难点，从而取得更好的实验教学效果。利用计算机的模拟具有化小为大、化远为近、化快为慢、化慢为快