如何提高高中化学课堂教学质量的方法.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高高中化学课堂教学质量的方法 路文焕 （永年县第二中学 河北 永年 057150） 1.树立先进的教学理念 德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，我们衡量一节课的好坏不是看老师讲了多少，而是看学生接受掌握了多少。这就要求我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。把学习主动权还给学生，突显学生的主体地位。 吃透课标，研究学生实际，倾听学生意见，多与学生接触、交流，了解他们喜欢什么?讨厌什么?了解他们的兴趣与爱好。 多做实验。充分发挥化学实验在化学教学重的作用，激发学生学习化学的强烈兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。 营造良好的教学氛围，发扬教学民主，注重与学生的沟通和交流。 发动学生，信任学生，不要企图所有问题都由自己讲清楚。要给学生机会，让他们阅读、思考、交流、提问。 向年轻教师学习，学习他们的创新精神以及与学生融洽相处的本领。多阅读多学习，及时总结自己教学上的成败与得失，跟上步伐。 2.激发学生的化学兴趣 创设精彩的课堂引入，先声夺人，激发学生的兴趣。俗话说“好的开头是成功的一半”，一个新颖、精致的开头，会给学生留下难以忘怀的印象，创造一个良好的氛围，吸引学生迅速进入本堂课的情境之中，掀起学生积极情感的浪潮，激发学生的学习兴趣。 用化学实验入手，自主体验，激发学生兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生学习化学的窗口，生动形象、奇幻变化的实验最能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。为此，我们要为学生创造更多自己动手做实验的条件，实验中注重师生、生生互动。 从联系生活入手，学以致用，诱发学习兴趣。心理学研究表明，学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。在教学中，教师必须从学生已有的生活经验出发，找准学习内容与生活实际的切合点，把学生熟悉的题材引入课堂教学中，使学生体验到化学与日常生活密切的联系。 3.注重课堂的教学设计 精心制订教学目标。我们必须在精心设计教学目标上下功夫，深入钻研化学新课标和新化学教材，准确把每堂课的教学目的和要求，并落实到各项教学目标的制订中去。 另外，还要坚持面向全体学生的原则，从学生实际出发，根据学生在学习上的差异，确定可行的教学目标，使各类学生各有所得，共同进步。 突破每堂课重点难点。教师只有在教学中突出重点、突破难点、解决疑点，既重视知识传授，又加强能力培养，才能有效地提高课堂教学效率。 重视实验教学化学。首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学化学。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的载体。实验教学中要创设学生自主活动和积极探究的情景,激发学生的探究欲望,引导学生积极参与和体验探究过程来获取知识,鼓励学生通过设计实验方案、进行实验操作、观察记录现象、进行数据处理，以获取知识、技能和方法，提高探究能力。 4.改进教学方式和学习方法 化学新课程的核心理念就是以提高学生的科学素养为主旨，改变学生的学习方式，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。 创设情景，设计疑问。古人云：“学贵有疑，疑则进也，小疑则小进，大疑则大进”。因此在课堂教学中，注意创设问题情境，激发学生学习动机，善于创设贴近学生生活的情境，让学生在活动中发现有新问题，或者对新知识巧妙的铺垫并适时加以引申，先让学生发现新问题，再通过探究、分析、讨论等一系列教学活动，让学生进一步去研究、解决这些问题。 提倡自主，合作探究。教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，通过学生的有效参与，让学生在相互合作的情境中自主学习、探究问题、解决问题，也就是说，解决问题的方法、策略和具体操作等都应尽量由学生自己来完成，教师只是在学生遇到困难时加以引导、点拨，起到为学生“导航”的作用，决不可以越俎代庖，让学生在多种探究过程中，主动地获取知识。 重视师生感情交流。①教师要精讲，每堂课教师讲课不超过20分钟。课堂上合理的安排课堂时间，做到有效讲授与提问。②每堂课要有具体教学目标，一定要当堂检测，最好当堂反馈矫正。③编制“学案”，给学生阅读、思考的时间，学生先做答，然后教师点评，学生要落实纠错，教师检查落实情况。④课堂教学中要做到一题多变、一题多解训练，练后要反思整理、分析错因，归类总结，二次训练；建立并