如何让英语课堂更高效.docVIP

精品论文 参考文献 如何让英语课堂更高效 （广安市广安区井河镇初级中学 广安 638007） 【摘 要】：情感是搞好教学的基础，因此我们要构建融洽、和谐的师生关系。高效是课堂教学的核心，因此教师应致力于提高课堂效率。兴奋度是高效课堂的保障，因此教师要具备良好的个人素养。 【关键词】：和谐、高效、兴奋度 要提高英语课堂效率，这不是一个单纯的把知识传授给学生的问题，而是涉及到教学的诸多方面： 一、构建融洽、和谐的师生关系： 良好的师生关系是开展教学活动的前提，所谓“亲其师、信其道”，而此种关系的形成，教师起主导作用，因此，我们应做到以下几点： 1、学会赏识学生 每个学生都有自己的优缺点，所谓“寸有所长、尺有所短”，因此，作为教师，我们应多观察、多发现学生的长处，放大优点、缩小缺点，多采取“鼓励加表扬”少用“批评加斥责”的教学方式，学会培养自己的欣赏品质，学会欣赏学生的方方面面，这样，才能让学生感受到老师的鼓舞与关怀，从而尊重老师，构建和谐的师生关系，为教学打下良好的基础。 2、懂得关爱学生 鲜花之于阳光是因为需要，父母之于儿女，是源于亲情，而教师对学生的爱，则更多地出于责任。苏联文学家、教育家高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人，他才能教育好孩子，爱就是教育的全部。没有爱就没有教育。因为，只有在爱的前提下，老师才会充分体现自己的责任感，才会毫不保留地无私奉献，才会像对待自己的孩子一样关爱自己的学生。相应地，学生才会信任教师，乐于接授你所传授的知识。 3、乐于理解学生 学生是成长中有独立人格的人，他们有自己的思想、情感、自尊、品质、兴趣、爱好等，这就要求教师把学生当作有个性的人对待，因为，学生是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上有这样或那样的缺点和错误，教师要辩证的看待学生的错误，多作细致的思想工作，而不以成绩作为衡量的唯一标准。学生是具有一定文化背景的人，现代的人与传统的人在思想观念、生存方式上存在着巨大反差，教师同学生的年龄悬殊越大，思想观念、生存方式上的反差就越大。有的老师不懂得自己和学生是不同文化背景中的人，总喜欢用自己的思想去要求学生，用自己的标准去评价学生，弄得师生关系不融洽，甚至紧张，还经常发生冲突。所以教师要跟上时代的步伐，与时俱进，缩短与学生的差距，亲近学生，使师生关系更融洽。 二、高效是关键 英语课堂最关键的一个环节在于高效，而要提高学习效率，就要注意培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，能保持长时间的注意力。 1、运用多媒体激发学生的兴趣 学习语言最怕缺乏语言环境，课堂上没有语言气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味，运用多媒体把抽象的语言、单调的词汇、段落具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣，从而提高英语学习的效率。 2、利用竞争机制，加强自主合作学习 和谐高效课堂，提倡教师把课堂还给学生，学生是课堂的主角，书本让学生读，问题让学生提意见。让学生讲规律，让学生找总结，让学生写错误，让学生改。学习过程中，学生一定要动起来，但主要还得心动，如何让学生心动起来，让学生积极主动地“我要学”，那就要靠老师的鼓励。有人说一位优秀的教师应该具备半个演讲家的口才、半个作家的文才、半个演员的表演艺术。正如商家搞好了宣传策划就赢得了市场，同样，能把学生鼓动起来。老师就赢得了课堂，根据学生的心理特点，制造一种积极氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力，在每节课上，我都要或多或少地运用竞争机制，让他们积极投入，踊跃表现，课堂气氛活跃起来了，学习效率才能提高。 3、强化成功愉悦，增进自信心 教学中要特别注意，给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”，当学生在某一方面获得了一次成功后，既使他们的成功只不过是写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切感，激发出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次成功迈进。让学生获得成功的机会，让学生体味成功的快乐，这样才能逐步增强他们的自信心，从而变得爱学习，主动学习，提高学习效率。 三、兴奋度是保障 一节英语课能否让学生时刻保持兴奋度，能否让学生充满学习热情，这是课堂是否成功的标志。 1、具有幽默感 莎士比亚说：幽默是风趣和智慧的展现，因为幽默是一种语言艺术，也是一种行为特征，这是一个人独特的气质。因此，一位英语老师拥有一份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，使他们获得精神上的享受和快感，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，