小学“高效课堂”教改实验管理办法.docVIP

“高效课堂”教改实验评价管理办法 为进一步贯穿落实我县教育发展改革的新举措，促进我校教育教学工作稳步攀升，向着发展队伍内涵，向着“高效课堂”三星级学校创建目标迈进，按照陇县教育体育局、县教研室总体安排部署，结合学校工作实际，促进实验规范、有序、深入开展，特制定本办法。 一、指导思想 围绕新课程改革这一核心，以新课程改革为总纲，以教学管理为重点，以教师为研究主体，深入现代教育科学理论及“构建高效课堂”相关课改资料的学习，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，进一步提升教学质量，争创“高效课堂”星级学校。 二、实验推广范围 1、实验推广年级：全校所有年级。 2、推广科目：全校所有学科。 3、重点推广科目：语文、数学、英语。 三、组织与管理 1、成立实验推广工作领导小组，由校长任组长亲自抓实验教学，由主管教学副校长任副组长专项负责,教导主任、教研组长为成员，负责实验推广工作中的具体事务。 2、教导处制定并不断修订完善《实验推广工作实施方案》，并具体负责实验教学工作的过程督导和绩效评估。 3、学校着眼于“植根于人，奠基一生，和谐发展”的办学理念，并将学校办学特色贯穿于教育教学活动的全过程，在镇内率先探索并践行课改理念，坚持推行课堂教学改革，师生认同度高。 4、校长亲自参与课改，要能准确理解课改精神，科学规划设计课改工作，指导教师适应课改要求，促进教师专业发展，同时结合课改精神加强学校文化建设。 5、教改制度体现新课程改革精神，导向鲜明，执行有力，落实到位。 四、实验氛围的营造 （一）培训宣传： 1、所有实验教师，必须统一接受学校组织的高效课堂培训和辅导。 2、开学初，实验教师要对本班学生进行必要的实验教学基本常识培训和辅导，尤其是要对学科长、学习小组长等进行必要的培训。 3、要适时召开学生家长座谈会，向家长介绍高效课堂教改实验的基本情况，以争取学生家长的支持。 （二）小组建设： 各学习小组要确定组名、组训，要制作组牌。组名要响亮，富有个性和时代气息。组训要言简意赅，富有感召力。组牌版式、规格要统一，正面上方用大号字标明组名，下方书写组训，背面书写组内成员姓名及职责。在统一要求规格版式的条件下，还可对组牌进行富有个性的装饰和点缀。 （三）教室布置： 1、各学习小组桌凳要呈圆桌或马蹄形摆放，便于学生开展小组合作学习。 2、教室由学校统一规划布置，《学习助理职责》、《学科长职责》、《学习小组长职责》、《学习小组评价标准》等制度要在教室左右两侧悬挂，班钟在后黑板上方悬挂。学习“六字诀”和展示“六字诀”条幅要粘贴于教室前黑板两侧。 3、各班要自行确定学习口号，并书写于教室前黑板上沿。 4、每个学习小组至少要有一面小黑板用于学习展示（教室前后黑板分割划定的区域亦可），并在小黑板左上角标明组名。 5、要在教室后门处“竞赛牌”上设置小组学习星级评价牌，在左侧将各小学小组组名纵向排列，右侧部分用于对个学习小组进行星级评价，可使用“心型”、“星型”、或卡通图案标志。 五、实验教学的操作要求 （一）教师队伍 1、学期初实验教师要制定师德承诺书、实验教学计划，中期要按照学校要求撰写阶段性总结，期末要撰写实验教学总结。 2、教师要坚持学习，爱岗敬业，加强修养,以生为本，遵循学生身心发展规律，尊重学生个体差异，用新课程理念组织实施教育教学活动，促进学生全面发展。 3、围绕“高效课堂”教学改革开展校本研修，学校制定有完善、系统的校本研修工作规划和实施方案。教师个人有专业研修发展规划，年度研修目标明确，操作性强。 4、坚持开展专题培训、读书交流、观课议课、反思研讨、导学研发、青蓝共进、课题研究等活动，且有安排，有总结，形式灵活，途径多样，效果要显著。 5、实验教师要坚持做好实验教学反思，每周撰写实验教学反思不少于2次。 6、实验教师间相互听课每周不少于1节。 （二）教学工作 1、“导学案”的设置。实验教师依据《课程标准》，要在深入研习教材、教学用书的基础上设计“导学案”和“导学单”。 4-6年级语文、数学、英语三科，使用的导学案必须是对下发的导学案经过自己二次研发优化，方能投入课堂使用。1-3年级语文、数学、英语每个单元必须有两课时按高效课堂导学案要求进行设计。“导学案”采用表格式制作，项目要全，包括课题、课型、课时设置、授课人姓名、授课时间、教学内容、教学目标、教学重难点、教（学）具准备、教学过程、板书设计、教后反思，尤其是教学过程的设计要对课堂教学的诸多可能性问题进行预设，要紧密联系教学内容，严谨简单罗列教学程序，与教学内容脱节。 2、实验教师必须在课前一到两天向学生发放“导学单”，收回后要及时进行评阅。教导处并定期进行检查。 3、实验教师必须坚持运用学校总结的教学模式进行课堂教学，负责视为不合格课。依据《“高效课堂”教学评价表》中的“二维十一要素”教学