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莲都区2015学年第一学期责任督学督导工作安排表 接收回传 督导室 本站原创 2015年09月07日 查看 585 次 主要工作事项 备注 9月 1.了解掌握本学期“责任督学督导工作安排”情况； 2.督查学校“时政（创建）宣传栏”建设、宣传制度建设、等情况； 3.学校开学工作情况（重点检查：校长会精神传达与贯彻落实、深化课改工作、安全隐患排查、存在困难和问题、好人好事与工作创新等）； 4.督查社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑情况。 1.责任督学每次督导前要根据当月“主要工作事项”安排与各校实际填报“学校督导备案表”。 2.每次督导时，除对“主要工作事项”作重点了解、督查外，还应全面了解经常性督导要求的其他事项。 10月 1.督查学校“美丽学校”建设情况(重点了解：规划方案制定，校园“整洁有序”、“绿化美化”、“充满书香”、“富有情趣”等文化建设情况)； 2.督查学校“课程建设”规划与实施情况（区别对待：课改先行校重在“实施”，其他学校重在“谋划”）； 3. 督查学校“师德建设”工作情况（重点督查有偿补课、有损害学生身心健康的行为等整治情况。主要看学校治理工作的组织建设、制度建设、工作举措及开展情况是否按计划落到实处）。 11月 1.了解学校教育共同体、结对交流活动安排与开展情况（深入紧密型校区进行实地查看）； 2.了解学校领导干部“课程领导力”情况（重点了解教师专业成长、课堂教学改革、校级领导兼课、教学常规管理、教学质量分析等情况）； 3. 督查学校“立德树人”根本任务落实情况（重点查培育和践行核心价值观、优秀传统文化传承、劳动教育及未成年人思想道德建设的落实情况）。 12月 1. 了解学校“三年规划”年度目标落实情况（重点放在规划与计划的衔接，学校自我评价制度、机制是否落实，年度目标是否顺利完成等情况）； 2. 了解学校教师工作考核方案建设情况（重点看考核方案是否与时俱进，是否有利于立德树人根本任务的落实、是否有利于深化义务教育课程改革，是否有利于“四有”教师的培养）； 3. 督查学校学生学业成绩评价方案（重点看评价方案是否突出立德树人与学生综合素养，是否符合课程改革新要求等）。 1月 1.汇总责任督学本学期工作材料； 2.撰写责任督学学年督导报告； 3.汇总、上报有关考核成绩。 2月 1.参与责任督学年度专题培训活动； 2.研讨、交流责任督学工作； 3.拟定责任督学下学期经常性督导主要工作安排。 2014—2015学年度第二学期小学教学工作计划 一、指导思想 以新课程理念为指导，以课堂教学改革为核心，以校本研修为依托，以培养研究型教师、多能型学生为宗旨，最终实现教学质量的全面发展。 二、工作目标 教学态度——务实 教学思路——创新 教学效率——高效 教学业绩——一流 三、具体工作 （一）建设研究型团队 培养魅力教师 1、深入开展“名师工作室”系列活动 充分利用校内名师资源，发挥名师的教育智慧，彰显名师教学魅力，广泛开展“名师工作室”研究活动。“数海探航”“语你同行”“漫步英文”名师工作室在原有成员的基础上，继续吸收更多的青年教师加入。真正把“名师工作室”打造成工作团队、学习团队、研究团队。 2、持续促进骨干教师师徒帮带工作 。 充分发挥省、市、区各级骨干教师示范引领作用。要将骨干教师的师徒帮带工作持续、深入、务实地开展下去。通过多种形式让师徒真正地互动起来，互相取长补短，实现教学相长。师徒要经常性互访课堂，每周互相听课不少于2节。 3、继续实施青年教师培养工程 依据青年教师梯队培养计划，学校将不遗余力的为青年师快速成长搭建平台：鼓励青年教师上研讨课、观摩课、示范课，推荐青年教师参加各种教育教学竞赛活动，同时为其提供更多走出去学习的机会。以期尽快成为学科教学骨干。 4、继续加强新教师跟踪考核工作 新教师跟踪考核工作要常抓不懈，循序渐进。同时新教师要自觉加强基础知识及理论知识的学习，提高终身学习的自觉性。还应该积极主动地向有经验的老教师学习。学校主管教学领导将经常走进新教师的课堂，对新教师的教学工作进行跟进式指导。想方设法缩短新教师的成长历程,实现新教师教育教学能力的逐年提升。 （二）建设高效课堂 培养多能型学生 1、先学后教 培养学生自主学习能力 抓好各学科的课前预习，教师要交给学生预习方法，按年段的不同规定预习时间，明确预习的具体内容，学生要学会对预习中遇到的问题进行梳理，并采取上网查找、请教家长、咨询他人等多种方式方法进行解决，引导学生带着问题走进课堂。 2、小组学习 培养学生合作探究能力 各教学班的小组合作不能仅仅停留在表面，应该坚持积极、稳步、经常性培养。一方面利用小组合作解决学生多不能一一交流的困境，引导学生在小组内发表意见，交流思想；另一方面解决课堂中出现的有价值的