《“乐享”_主题课堂教学模式研究与实施》课题研究实施方案.docVIP

《“乐享”主题课堂教学模式研究与实施》 课题研究实施方案 广丰县永丰中学《“乐享” 主题课堂教学模式研究与实施》课题组 一、课题研究的背景及意义 课堂教学，是学校教育教学的主要形式，是教师完成教育教学工作的主要载体，更是培养学生学习兴趣、提高教育教学质量、激发学生思维的基本手段。从这个角度来说，课堂教学的经验和素材是教师进行教学研究的有效途径和重要方法，课堂则是教师展现知识魅力、引领学生探索求知的主要阵地。 长期以来，我国的教育一直受应试教育的困扰，课程过于重视知识传授，实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，重知识轻技能、重传授轻交流、重纪律轻互动、重获取轻体验、重结果轻过程等弊端在传统课堂教学中尤其显著。从而造成广大学生学习兴趣低下、学习状态极为被动、学习效率极低，众多学生一旦离开教师的指导就无所适从，甚至有部分学生产生明显厌学情绪。这种教育现状不利于提高国民的整体素质，不利于培养具有创新精神和实践能力的新型人才，极大地阻碍了基础教育改革的进程。 为从根本上解决这一困惑、阻滞我国教育发展的问题，国家教育部在最新制定的《国家教育十二五规划》中，明确提出从整体推进素质教育，深入推进教育改革，全面提高国民素质和民族创新能力等目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》的课程改革目标，更直接将改革的重心指向课堂教学，要求全体教师在日常课堂教学中关注学生的课堂生活状态、关注学生的学习体验，