冈东小学提高语文教学质量的措施.docVIP

提高语文教学质量的措施 冈东小学语文教研组 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。我们很多教师都在以自己最大的力量努力着。通过研讨我们形成如下共识： 一、汉语拼音教学 1. 汉语拼音教学要根据低年级学生的年龄特点，体现活动化和游戏化，遵循实用性和趣味性原则。可以采用游戏、念儿歌、编口诀、讲故事等灵活多样的教学形式，提高学生学习拼音的兴趣。 2. 尽早将拼音教学与识字教学相结合，防止进行枯燥、单调的拼音背诵和拼读练习。要重拼读训练，因课设练，多次反复，引导学生正确熟练地认读汉语拼音，并能借助拼音认读汉字和纠正方言。 3. 汉语拼音教学的主要任务是让学生学会正确拼读，不要求具备直呼能力；只要求正确书写，不要花大量时间练习书写，更不必要求默写汉语拼音。 4. 在音节教学中，不要依靠教师领读，而要致力于学生独立认读能力的培养，训练学生见形知音的能力。 5. 拼音教学告一段落后，教师要尽量让学生凭借注音来朗读课文和识字，给学生提供大量接触音节的机会，以利于复习巩固。 二、识字与写字教学 1. 坚持集中识字与分散识字相结合。随课文识字应做到“字不离词，词不离句”，让学生在语境中理解字词的意义。借鉴传统识字教学经验，引导学生体会识字方法，鼓励学生自主识字，