《方剂学》教学方案设计.pdf

《方剂学》教学方案设计 （适用中医、中西医结合专业） 主讲人：聂建华 基础医学院·方剂学科组 上篇 总体教学方案设计 - 1 - 《方剂学》教学方案设计书 一、基本信息 课程名称 方剂学 课程类型 必 修 授课时数 72 学时 授课学期 2014-2015 学年第2 学期 教学对象 中医、中西医结合本科班 所属院部 基础医学院 所属学科组 方剂学科组 二、教学目标 方剂学是阐明和研究治法与方剂理论及其临床运用的一门学科，是中医学各专 业的基础课程之一。 1. 知识目标 使学生掌握中医组方的原理、基本的配伍规律和技巧，以及 70 首基础方和常用方的组成、用法、主治、配伍意义以及临床适应症； 2. 能力目标 通过引导学生掌握中医组方原理、配伍规律及技巧，从而培养学 生具有分析运用成方和临床遣方的能力； 3. 情感目标 通过结合讲解现代研究成果及临床案例分析，加强学生对方剂疗 效确切性和配伍合理性的认识，使学生充分领悟到中医组方的智慧，增进他们对中 医的信心和感情，从而进一步巩固专业思想；并充分运用“互动教学”和 “课堂讨 论”等多种教学形式与方法，创建庄谐交融的良好教学氛围，激发学习兴趣，使学 生在学习中享受快乐，在快乐中获取知识。 三、教学设计理念 教学设计理念作为教学设计的指导思想，体现教师的教育教学理念以及在教学 活动中的创造性。为了保证教学目标的顺利完成，为了最大程度的融入最新的教育 理念，为了增强学生的自主学习能力和辨证能力，本课程设计终贯穿设计理念如下： 1. 以学生为主体，重视激发学生的学习兴趣和培养其逻辑及批判思维能力； 2. 打破传统讲授模式，以重、难点为教学核心，围绕核心进行讲解； 3. 突破教材范围，合理结合现代研究成果进行讲授； 4. 合理分析临床实例，提升学生临床辨证选方能力； 5. 运用逻辑、类比分析等方法，着力培养学生中医辨证思维能力； 6. 注重师生互动设计，努力创建有良好互动的活跃课堂氛围。 - 1 - 上篇·总体教学方案设计 四、教学时数 1.周学时：5 学时（共16 周）。 2. 自主课堂——6 学时 开展以“问题为导向”的小组讨论、学生汇报、文案评比、自评互评为形式的 自主课堂。分别为泻下剂（2 学时），补气补血气血双补剂（2 学时），祛痰剂（2 学 时）。 3.实验教学—6 课时。 3.1 大承气汤对小白鼠胃肠道蠕动作用的影响实验（2 学时），安排在第11、14 周。 3.2 生脉散耐缺氧实验（2 学时），安排在第11、14 周。 3.3 开展给定研究方向下学生自创研究方案的设计及汇报 （2 学时），安排在第 16 周。 4.学时安排 学时分配表 次序 课程内容 学时（理论） 学时（实验） 1 总论 8 2 解表剂 6 3 泻下剂 4 （2+2） 2 4 和解剂 5 5 清热剂 7 6 温里剂