近期教学工作汇报教务处2014年9月4日新学期教学基本情况教学规范.pptVIP

* * * 近期教学工作汇报 教务处 2014年9月4日 新学期教学基本情况 教学规范与教学改革 住院医师规范化培训 继续医学教育 一、教学基本情况 1.教学任务 承担8642计划学时教学任务,较去年同期增长3.4%。 留学生全英授课 791学时 顺德校区 448学时 成人教育 345学时 涉及53个专业年级 39门课程 承担3025名本科生、1094名研究生、179名住院医师、296名进修生的管理和培养任务。 2.质量工程建设情况 新增省级质量工程6项 广东省教学团队2项 广东省专业综合改革试点项目1项 广东省实验教学示范中心1项 广东省教改项目2项 新增省级教学成果一等奖1项 《医学检验创新人才培养模式的构建与实践》王前 新增校级教改项目23项 3.存在的问题 部分科主任对教学重视度不够 《诊断学》、《手术学基础》、《临床技能学》脱产师资抽调困难 教学活动参加欠积极 教学竞赛、教学会议、项目评审…… 高级职称授课率低 2013学年上讲台比例为24.1% 调课频繁 2013学年调课238次 截止到目前已有31人次调课：休假、出门诊…… 带教意识淡漠 不开展临床教学活动、主要安排学生写病历等 学生缺岗无人问 实践教学有待规范 临床教学活动开展少，形式有待规范 疑难病例讨论、医疗查房等 替代…… 实践教学档案不健全 实践教学工作记录本记录少、空白 实习生带教资格需要规范 存在研究生、进修生带教现象：创伤骨科 妇产科 普通外科 内分泌科、心血管内科 二、教学规范与教学改革 1.完善教学组织架构 建立“学院、系、教研室/科室”教学管理体系 科室即为教研室、科主任作为第一责任人 2.提高高级职称上讲台比例 学校《关于进一步加强本科教学的若干意见》（校〔2014〕1号）明确要求：临床医学专业的课程教学必须由副高以上职称的教师主讲。 科主任、正高职称担任课程总论授课任务 副高以上职称优先排课 加强对青年医师的培训 如何规范开展教学病例讨论 余庆云 8月25日 理论授课规范 方国存 8月27日 3.加强教学计划实施的严肃性 增强课表编制的计划性 教研室根据实际编排课表，确保课表编排的科学性、计划性 明确科室教学任务 脱产教学为科室基本教学任务，未选派脱产师资的科室年终综合目标考核不合格 严格把控调课现象 非特殊情况原则上不得调课，近期将出台相关规定 4.规范实践教学活动 床旁教学核算学时 病例讨论、教学查房、科室小讲座实施“OA审批”制”，提前一周公布，质量评价合格者认定学时 今后，机关统筹安排各科室轮流于门诊九楼会议室开展全院性教学活动，供广大青年师生观摩 临床带教评价常态化 “四生”满意度评价与督导专家评价结合，每季度开展一次（今年已开展5月、8月，1949份评价表） 科室年终综合目标考评的重要依据 与优秀临床带教评选、各级教学奖励等挂钩 临床带教管理动态化 带教评价不合格取消临床带教资格（实习生、研究生） 带教评价优秀者研究生导师遴选同等条件下优先考虑 5.加快实施课程整合 根据学校统一部署，课程整合已确定实施方案，正在有序推进…… 以器官-系统为主线、基础与临床的大整合 设置13个系统模块，我院负责牵头5个 呼吸、泌尿、消化、五官、临床技能 其他模块分别由第二临床医学院、基础医学院、公卫学院牵头 模块名称 主要参与学科 模块负责人 呼吸系统 生理、呼吸内科、胸外科 蔡绍曦 泌尿系统 生理、病生、肾内科、泌尿外科 王国保 消化系统 病理、消化内科、普外科 姜 泊 五官科系统 生理、解剖、组胚、眼科、耳鼻喉科、口腔科 梁 勇 临床技能 诊断学、影像诊断学、实验诊断学、外科学基础 秦再生 相关学科负责人全力支持模块负责人展开工作 积极组建模块教学团队，成员情况于本周五前上报学校 6.以“PBL”推动临床教学方法改革 反复调研论证，增设《临床思维与PBL实践》必修课 本学期从2010级临床医学八年制开始实施 课程设计多个系统的以问题为导向的学习案例 心血管系统—胸部疼痛 呼吸系统—胸痛、呼吸困难 消化系统—消化道出血 急腹症—可怕的腹痛 7.积极营造尊师重教教学氛围 ——第八届“麒麟杯”理论教学决赛 理论组 全英组 7.积极营造尊师重教教学氛围 ——第八届“麒麟杯”临床病例讨论决赛 第八届“麒麟杯”教学竞赛光荣榜 名次 中文组 　 全英组 　 临床病例讨论 姓名 科