低年级语文教学心得.docVIP

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低年级语文教学心得

教学心得 光阴似箭,日月如梭。一年时间即将过去,我也将实现我教师生涯的第一步:成为一名正式的小学人民教师。仔细回想这一年来走过的路,我还真是糊里糊涂地度过了这一年的日子。依稀记得去年暑假时,我在心里暗暗祈祷着:千万别让我教到一年级。可天意弄人,去年9月1日到学校报到时,校长就告诉我一个晴天霹雳的消息:我不仅要教一年级语文,还得兼一年级的班主任。当时的我真的是恐惧万分,眼前不由自主地浮现出一幅幅不太和谐的情景:课上,孩子们各种行为不规范,尽管我喊得声嘶力竭,孩子们依然视若无睹。果不其然,当我走进教室的一刹那,我惊呆了,眼前不再是活泼可爱的孩子们,而是一群叽叽喳喳的小鸟。我稳住自己的情绪,马上组织起课堂纪律来。没想到我一喊,孩子们就乖乖地按照我说的那些要求去做。可才过一会儿,孩子们又都原形毕露了。没有任何经验的我,天真地以为这是孩子们正常的表现,于是我也就不怎么理会,反正只要一喊他们就会变乖。因此,我马上开始我的第一堂语文课。接下来的事实证明我错了,因为我发现这群孩子们上课纪律越来越差,这样导致我的上课效率很差。后来我才明白,在刚接手一个新的班级,一定不要着急上课,在开学前一周必须纠正好他们的学习习惯和组织好课堂纪律,等他们养成习惯后,课堂教学会相对轻松很多。更何况一年级的孩子普遍具有自制力差、好动、不自觉的心理特征。于是我马上作出相应的调整,在半期考过后利用一段时间重新组织课堂纪律和纠正他们不好的行为习惯。一年时间即将过去,我发现孩子们的许多不好的行为习惯慢慢不见了,我上起课来也相对轻松很多。现在的我,摆脱了最初深深的恐惧感,变得喜欢上一年级孩子们的课。因为他们很天真活泼,他们的心灵是干净的,跟他们一起上课是件快乐无比的事,我经常能从他们口中听到一些新奇有趣的话。现在,我打算谈谈这一年来我的一些收获: ??一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。 ? 大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品,比如 ?? 二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。 ?? 课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。要求学生做的每一件事,必须事先让他们清楚。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。 ?? 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 ? 一年级孩子不同于学生,只要老师讲清要求就行,他们自制差,注意力集中时间短,做事凭兴趣。比如做连线题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力。总之,一定得蹲下与孩子们说话。 ? 四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。 ? ? 教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确完整,老师即时对他们的表现给予肯定,可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等 其实一年级的学生就象是一张白纸,你在上面画什么,他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心,爱每一个学生。微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好度.这个年龄的孩子模仿能力是最强的,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正,品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败,这就是一年级班主任默默无闻的工作,琐碎平凡的生活。但是,它却是从

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