一师一优课日月潭教案.pdfVIP

9 《日月潭》第二课时教学设计 南乐县元村镇后什固小学 郭向蕊 教材分析 《日月潭》是义务教育课程标准实验教材二年级下册第三单元第 九课的一篇文质兼美的写景类文章， 作者以清晨和中午两个特写镜头 展示了日月潭的秀丽风光， 表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的 热爱之情。语言流畅优美、 清新自然，是一篇供学生品词析句的好文 章，也是进行爱国主义教育的好教材。 学生分析： 由于这篇文章的篇幅短小，语言清新优美，内容如诗如画，二年 级下学期的学生已经有一定的识字量， 初步学会欣赏美文， 因而学习 兴趣颇为浓厚， 但对于二年级学生很少有人去过台湾和日月潭， 有可 能在课外书或电视上对这里有所了解。 课前教师要布置学生继续查找 相关资料，并拓展文本，开展“宝岛台湾知多少”的实践活动，提高 学生搜集整理信息的能力。 设计思路： 根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点， 我教学本课的设计思路是：情境促读，读中悟情，自主合作，重视积 累。 教学目标 ： 1、理解课文内容， 增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。 2、使学生了解日月潭的的特点，知道我国台湾省的日月潭是个风景 优美的地方。 3、比较句子，理解句子的意思。 教学重点 ： 1、理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语，学会运用。 教学难点 ： 1、抓住景物的特征，联系生活实际，理解句子的意思。 2、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。 教学用具：多媒体 一、复习导入： 1、开火车读词语 师：还认得这些词语宝宝吗？我们来开开小火车。 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 2、引入课文 过渡：这节课， 让我们走进美丽的宝岛台湾日月潭， 更近距离地去欣赏日月潭的 秀丽风光。 3、板书课题 二、感悟课文内容（找到三个问题各在哪个段落） 1、请同学们自由读文，边读边想以下几个问题： (1) 日月潭在什么位置 ? (2) 日月潭的名字是怎么来的？ (3) 日月潭的景色怎么样？ 2、明白日月潭的位置 a.指名读第一段，用自己的话说说日月潭的位置。 b.出示地图 c.周围的环境美吗？从哪里看出来？ 1、群山环绕 （1）读一读 （2）谈谈感受 （3）演一演 师：如果老师现在就是日月潭，你们是群山，谁愿意上台演一演。 生四人手牵手围绕在老师周围。 （4）说一说 师：群山围成一个圈儿包围着日月潭，这就叫做——生：群山环绕。这些山就像 日月潭的守护神，它们像妈妈保护着孩子一样保护着这一汪大玉盘似的碧绿的潭 水呢。 （5）指名读。 2、树木茂盛 （1）联系生活 3、名胜古迹 （1）过渡：小朋友们真善于观察。谁知道什么是名胜古迹吗？ （2）简介日月潭周围名胜古迹 师：日月潭的周围啊，就有许多风景优美、 有古代遗迹的著名的地方。 有阿里山、 水社大山、孔雀园、青龙山、文武庙 …… 4 、再读句子。 （1）指名读 （2）齐读 5、小结：仅仅是群山环绕、树木茂盛和周围那许多的名胜古迹已经让我们窥见 到日月潭的美，还有那些地方让你感受到它那秀丽的风光？ 过度：这里不但景美，就连它的名字起得也很美， 你知道它的名字是怎么来的吗？ 日月潭名字的由来 1、 自由读第 2 段，边读边划出名字的由来。 （1） 指名说。 （2） 出示： （比较句子的不同） 湖的北边像太阳，叫日潭。 a 湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。 湖的南边像月亮，叫月潭。 b 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。 师：这两个句子哪个好？ （3）、再读句子。 2、名字的来历 师：就因为它一半圆圆的像太阳，一半弯弯的像月亮，所以得名日月潭。 3、当导游用因为 所以 说名字的由来。 4