《教师必备的创新意识》心得体会.docVIP

读《教师必备的创新意识》心得体会 徐彩虹 《教师必备的创新意识》这一书，主要阐述了教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，才能使学生学有所得，自古以来，人们获得知识的途径多种多样，不仅仅教师要读书，每一个想提高学识的人都要读书，时代在发展，对教师的要求也在发生着变化，然而，一位现代教师应该具备什么意识呢？教师必须有创新素质，新的课程标准，新的素质教育对教师的素质提出了更高的要求，教师不仅要有高尚的情操和对事业的热情，还须要具备现代素质，教师要有渊博的知识和多方面的才能，并且要具备教育科学知识与教育研究的能力，成为新型教师。 创新型教师必须具备勇于开拓进取的创新才能和灵活机智的应变才能，教师的创新才能是是指在教育实践活动中，教师能够针对教育对象，教育内容和教育情景的特有的放矢地提出新见解，创造新方法。 创新型教师的强烈求知欲还表现在勇于自我否定。创新型教师不固执已见、不故步自封。相反，他们总是在教学上勇于自我否定，善于吐故纳新，做到排除固定观念，大胆怀疑和具有否定精神，准许“百家争鸣”，鼓励学生与老师争鸣，坚持真理，修正错误，用正确的新观点、新结论来代替、纠正和发展各种理论和学说。创新型教师必须具备勇于开拓进取的创新才能和灵活机智的应变才能。教师的创新才能是指在教育实践活动中，教师能够针对教育对象、教育内容和教育情景的特点，有的放矢地提出新见解，创造新方法。 我认为教师应努力从知识型向创新型转变培养具有创新精神的教师，树立教师创新意识是前提，营造创新机制是保障，但最重要是落实到提高教师创新能力上，要达到这一目标，应从以下几方面入手： 一、要善于学习，提高自身的素质 苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深厚，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而且是一位教育者，教师除了要对本学科知识深入钻研，扎实掌握之外，还必须有意识地不断学习，了解相关的其他学科的知识，做到既有知识的深度又有一定的广度，这样才能在教学中灵活地运用知识，进而培养学生的创新思维能力。 二、要敢于大胆质疑 质疑能力也是作为一名创新型教师必须具备的素质，墨守成规，循规蹈矩，因循守旧与创新教育格格不入，教师要有自已独立的思考和主见，要敢于用质疑的目光，发展的思路对那些不碍于我们培养学生创新能力的教育教学现状进行经常性的反思，并在教育教学中不断创新，也要鼓励学生大胆质疑，还得教会学生质疑，比如，不要以为凡是教材上，教参上的都是千真万确的等等。爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可知想像的作用是多么的重要。没有想像没有创造，善于创造必善于想像。“想像给思想插上了一对有力翅膀，可以思接千载，视通万里。”孩子们思维空间是多么广阔，想像力是多么丰富。我觉得，在教学中只要我们多为孩子们创造想像的条件，大胆放手，鼓励孩子们“异想天开，”孩子们得到的就可能是撬起地球的“支点”或“杠杆”。(三)鼓励学生大胆质疑。质疑就是提出问题，就是把心中的“疑惑”以问题的形式表达出来，然后进行积极的思考，提出自己的不同见解以及解决问题的方法。学源于思，思源于“疑”。在课堂上，我们要鼓励学生大胆质疑，书本上的东西不一定是正确的。 三、要善于培养学生的主观能动性 创新教育是现代教育的灵魂，要培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和实践能力，能不断地激发自已的创新意识去开展活动，为迎接知识经济的挑战，我们教师必须树立全新教育观念——以育人为本，重视学生的个性发展，开发学生潜能，培养学生创新精神和实践能力，使学生在宽松的学习环境中，点燃心中的“火把”，培养自主精神，勇于探索，从中体验成功的快乐，要清醒地认识到，教师的职责不再是单一的“传道、授业、解惑”还要发展学生的能力，培养学生的创造力，这是时代赋予教师的重任。 四、要善于培养学生的学习兴趣 （一）课堂的趣味性是激发学生学习兴趣的动力。他就像是一块磁铁紧紧的把铁吸住。“兴趣是最好的老师”，一个学生产生了学习语文的兴趣，那么他就会主动、积极、执著地探究学习。在这样的情况下，他就会提出问题，不断地思考问题，不断地挖掘灵感。正如著名心理学家皮来杰说过：所有智力方面的工作都依赖于兴趣，如果一堂课枯燥无味，又怎么能引起学生主动，积极的去探究学习。长期以来，由于受到“应试教育”“片面追求升学率”的负面影响，我们许多教师总是津津乐道于课堂上滔滔不绝地讲述。教师单方面只管把知识讲下来，却不管听讲者的接受效果如何，有的老师甚至认为，我把该讲的内容讲到了，至于你学没学到，那就不关我的事了。这种认识，不但是教法有问题，更是教学指导思想和教学观念有问题。原苏联著名教育家苏赫姆林斯基