英语上册课程纲要.docVIP

初中八年级英语上学期《课程纲要》 学校名称: 岳村镇第一初级中学 课程类型: 必修课程 设计教师: 八年级英语备课组 设计日期: 2013年8月 适用年级: 八年级 授课时间: 70课时左右 课程目标: Unit1、? 1. 能讨论发生的活动； 2. 能使用来讨论Unit 2 How often do you exercise? 1. 能讨论发生的活动； 2. 能使用频率副词（always,usually,sometimes,never）来讨论日常活动的频率；3. 能以How often提问及回答。Unit I’m more outgoing than my sister. 1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征；2. 能学会运用形容词的比较等级。Unit 4 Whats the best Unit 5 Do you want to watch a game show? 1. 谈论喜好，并能根据喜好制定相应的计划。 2. 结合自己喜好，能对事物做出正确评论。 Unit 6 I’m going to study computer science . 1. 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动；2. 用英语谈论自己的理想。Unit 7 Will people have robots? 1、敢于预测未来 2、学习一般将来时表达法 3、能谈论过去、现在和将来 Unit 8 How do you make a banana ? 1. 能描述动作或事件发生的先后顺序；2. 能分辨并正确使用first、next、then、finally.Unit 9 Can you cme to my party? 1. 会使用can语句征询意见；2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。Unit 10 If you go to the party, youll have a great time! 1、了解并掌握条件状语从句中用一般现在时表达将来意味的用法 2、进一步巩固will将来时态并区别使用be doing表达将来的用法 3、一些词组的用法《Go for it》年级册共1个单元每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入—学生的消化吸收—学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1. 背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 3. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 4. 关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围。 5. 在教学中根据学习目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。 6. 要充分利用现代教育技术，计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 课程评价： (一) 学生的基础知识和基本技能评价　　 对学生的课堂表现进行及时、客观、鼓励性的评价。它有时候是口头赞扬；有时候是小组加分；有时候是小礼物奖励；甚至，有很多时候，它仅仅是老师的微笑、点头和翘大拇指肯定和鼓励。 （二）教师教学行为评价 1. 从教材和学生实际安排教学内容，科学地遵循学生的认知规律，处理好讲和练的关系、知识和能力的关系；在教学中，要将发展学生智力、培养学生能力的要求具体一点，让学生施展才华的面广一点；既要让学生表现语言的才能、行为的才能，又要让学生表现逻辑思维的才能、形象思维的才能；在课堂教学时间的安排上，要给优生有提高的时间，给一般学生有理解的时间，也要给学习困难的学生有补缺的时间；通过优化教学设计，突出重点、化解难点，让优等生“吃得饱”，让学困生“吃得下”，使人人有所得。 2. 关注学生在课堂教学中的表现，包括学生在课堂上的师生