2014--2015(下)硋灶中心小学语文教学工作总结.docVIP

硋灶中心小学语文教学工作小结 【2014—2015年度第二学期】 在上级领导的关心下，在本区所有语文老师的共同努力下，我们结合期初工作，计真落实，力求实效，现小结如下。 （一）多管结合，努力将教学管理落实到位 1、 学好要求，认清规定： 上学期修订了《硋灶中心小学语文教学常规管理工作要求》，这学期初，我们分中心校、完小校两级进行学习，并要求做好会议记录，会议对《要求》逐条讲解，并提出具体的落实意见，通过学习，让老师们明确了要求，认清了规定，做好有章可循。为了真正做到落实，我们在下校常规检查中，还特别注意进行对照，对于有出入的地方都及时予以指出。 2、强化写字，注重坚持 为了落实书法教育活动，我们多次组织行政下校进行突击检查，采用下堂听课，询问学生，查看作业等形式进行。各班级基本做到了：书法教育以语文课为主，每周另外一节书法课，其中1～6年级每天的语文课中要安排10分钟的写字练习。这学期我们还进行一次面上的硬笔书法比赛，检验了写字成效。 3、重视辅导，转化后进 这几个学期来，外来工子女及国外出生放国内学习的学生不断增多，学生的学习时断时续，程度越来越参差不齐。我们要求各班级针对实际情况，本着“让学困生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题，多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。本学期全体教师要利用一切可以利用的时间抓好学困生的辅导，做好学困生跟踪分析。中心校行政下校检查时，也把查看后进生学生情况，当作一种必检项目。而且废除了这些刚转来学生不参评的规定，要求尽快让这些学生跟上，不放弃，不放松。 4、质量检测，办法改进 我们要求各位语文教师对学科知识每单元要进行系统梳理，并及时检测跟进。分三个层次对教学质量进行跟踪检测,第一层次由任课教师负责每个单元的测试，第二层次由各校负责期中及第一学期期末测试的安排，中心校负责第一学期期末测试的抽测、第二学期期末测试及语文的朗读、故事演讲单项检测的统一安排。改革期末考试的评价办法，取消期末测试学生减免的政策及达标等级制。每一个学科对单元检测情况进行认真分析，及时发现问题并解决问题。每位教师要帮助学生及时差缺补漏，引导学生找出哪些知识出现问题，然后进行归纳总结，完善学生的学习过程，提高学习效率。各校在学习凤迹小学经验基础上，在这学期期中、期末测试结束后及时召开质量分析会，总结好的经验、找出问题原因、采取有效措施、进行改进。 5、重视读书，提升素养 这学期，各校继续安排一定资金添置新图书及设备，图书种类多样、丰富。几个学校开始尝试创办全方位开放式阅览室，在管理上要依靠学生，挑选、培养一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，参与开放式阅览室管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力。这样既加强课外阅读，拓宽学生知识视野，又能减轻图书管理员的负担。 (二)、科学教研，积极将课程改革不断推进 1、 “两级”核心，扎实开展。 根据市进修学校“教研集备”工作安排，我们以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程。 （1） 成立集备领导小组：组长：陈禧 副组长：胡传林 成员：郭伟宁 蔡忠兴 翁智敬 陈章和 林文辉 黄其祯 黄莺及各科年段长。集备领导小组主要任务：担任备课组长，参加福清市级的集备活动，主持并组织实施中心校集的集备活动。 （2）集备的组织与流程：根据我校的实际情况分年级成立备课组，以科组为单位灵活组织实施集体备课。 A、集备形式：结合中心校年级备课、学校教学开放日、实践课等开展集备活动。本期重点做好学校教学开放日活动，利用每周的业务学习时间，扎实开展开放日教学集体备课活动。由备课组长组织实施，指定每次活动的主备人，并把备课内容通知到每位参备人。 B、主备人及参备人要求： 主备人：集备前完成备课（教学设计、教学思路及困惑、课件）。 参备人：集备前将教材研读通晓，理清教材知识体系，梳理知识点，形成初步教学设计稿、列出自己的困惑和疑问。 C、集备流程：个人初备——集体研备（形成学案、教案）——教师再备（针对班级、个人情况）——上课。 D、集备做到“两定”“一规范”：“两定”即定时间、定地点；“一规范”即备课材料规范，如备课稿、备课记录等要规范。 2、强化学校教研组的研究意识。我们以开展“小问题”研究为主要内容，以课例式研讨为主要形式，各教师在平时教学中做好“小问题”搜集活动，利用集体业务学习或教研会上教师互相探讨，互相解决教学残留的问题，加强问题的针对性，典型性，广泛性，实用性。 3、课题