学校管理学试题加答案.docVIP

简述教育方针的内涵 教育方针教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。由国家规定的，是对教育的基本要求，是全国必须统一执行的、用欣赏的眼光看教师金无足赤，人无完人。每个教师身上都有其长处，也都有其短处。如果校长只看到教师 的短处，时时事事带着一种挑剔的眼光面对教师，那么教师与领导的龃龉、摩擦就会产生，就会愈演愈烈。校长和教师之间的矛盾是很正常的，处理好这个矛盾的关键是换位思考：校长要经常站在教师的角度思考问题，教师也要理解校长的工作。再民主的校长背后也有人骂，再好的管理制度也会有人不理解，因此，校长要大胆地管。 三、服务与被服务的关系 作为被服务者的教师要尊重作为服务者的领导，同时领导要扶持和爱护教师，二者相辅相成。校长只有把教师视为服务对象，并全心全意地为教师服务，才能有高效率的教学效果，才能最终实现自己的人生价值。 四、指导与被指导的关系，它包含下列几个方面的意义：第一，作为校长应该勤于钻研,具有高屋建瓴的指导能力。渊博的知识、高超的教育教学技巧和艺术，是校长在教师心目中树立良好形象、权威地位和示范作用的第一因素。第二，身正为范。在学校生活中，校长要自觉或不自觉地成为教师的楷模。校长许多高尚的品质，都会给教师留下深刻印象，成为教师学习的榜样。第三，指导教师个性健康发展。指导教师身心健康发展，特别是培养和强化教师的自信心和自尊心是校长工作的重要内容。第四，强化教师人格建构意识，促进人格结构不断完善。