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《指南》各领域要点解读——语言领域 读书笔记 南开三十一幼 崔倩 语言是交流的工具，无论对我们成人还是幼儿，甚至是动物们，语言在我们日常生活中都是必不可少的，没有语言的世界是无法想象的。今天，我对语言领域的解读进行了细致的学习，明确了幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。所以，只有在幼儿时期重视幼儿的语言教育，才能为幼儿走向社会打好根基，是所有幼儿必须掌握的课程，也给我们幼儿教师明确了语言教育这一艰巨的任务。 幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、阻止自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知，体现了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。 通过对文章的仔细研读和学习，我对语言有了较为深刻的认识。 首先，幼儿语言发展与认识发展互为支撑。语言一方面加深和巩固了幼儿初步形成的感念，幼儿能通过语言命名各种物体，通过语言描述、比较发现认识对象的不同点和相同点，同时借助语言直接或间接获得新的概念；另一方面语言能指导并参与认知加工过程。在幼儿从直接的动作思维向概括思维发展的过程中起到了重要作用；语言还能促进幼儿的创造性思维发展。 其次，语言发展促进幼儿的社会性发展。语言可以帮助幼儿开展人际交往，学习建立良性的社会关系。幼儿可以使用语言讲出自己的感受和需要，让成人或同伴及时了解自己或引起他人的注意；能用语言清楚的表达自己情感的幼儿通常能够受到他人的欢迎和喜欢，使其情感获得极大的满足。 再次，语言发展与其他方面发展相辅相成。语言作为一种符号系统，可与音乐、美术和动作等不同的符号系统沟通互动，实现人们表情达意的功能。在幼儿成长过程中，语言的学习与发展，可以有效的帮助他们理解音乐、美术内容，如理解一首歌曲的歌词或者解释一副美术作品的画面；而其他符号系统的学习和使用，也可以有助于幼儿更好的表情达意，获得更为完满而愉悦的审美感受。可以说，幼儿的语言发展与艺术及其他发面发展史相辅相成、密不可分的。 对我们幼儿教师而言，语言是我们教会幼儿各项技能的主要工具，我们不仅要思考如何让幼儿掌握正确的语言，更要用合理的语言去教导幼儿。在教育幼儿学习语言过程中，我学会了以下几点： 关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的语言教育环境。 幼儿语言学习与发展的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往过程中逐渐学习理解和表达。因此，幼儿需要又很多机会于各种各样的人交往，在真实而平常的学习和生活中操练、扩展自己的语言经验，幼儿语言教育决不能忽视这些日常的、渗透的环节。在幼儿每天每时的生活中，无论是在家庭还是在幼儿园，无论是在专门的语言学习活动中还是在其他类型的学习活动里，都存在着大量语言交往和学习的机会。创造无所不在的语言教育环境，我们要为幼儿提供支持和鼓励，吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，特别注意保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性，让他们在宽松而真实的语言运用情境中获得有效的语言经验。 关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律的方式组织活动。 幼儿阶段的学习语言活动，应当首先是早期教育活动，具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征（1）在活动中学习语言。（2）在用游戏中学习语言。（3）在创造中学习语言。只有在这几种宽松的语言学习环境中，才能让幼儿愉快的、积极互动的、富含创造机会的进行学习。 关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写准备。 选择适合幼儿阅读需要的学习内容，是当前我国幼儿园阅读教育的一个关键问题而作为一名幼儿教师，如何培养幼儿的阅读能力，就显得尤为重要。第一要让幼儿在阅读中通过细致观察逐渐读懂图画书的内容。第二要让幼儿在观察图画书基础上进一步理解图画书内容。 总之，作为幼儿教育工作者，我一定会加强自身语言能力和修养，用较高的水准，科学的方法去教育引导幼儿，让孩子们成为善于交流、敢于交流、正确交流的快乐天使，为他们的成长和以后的生活做好充分的语言准备。