《老牛和小羊》教案2.docVIP

《老牛和小羊》教案 教学目标： 1、能用自然的声音有表情地演唱。 2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。 教学重点： 1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。 2、歌词的创编。 难点： 分辨二声部，并学习。 教具准备： 头饰50个牛羊各25张、课件、福娃图片10张，歌曲抄写一份。 课前准备： 课前与学生交流：小朋友们，首先来介绍一下我自己，我姓蓝，蓝天的蓝，你们可以叫我蓝老师。平时的语文课、数学课，我们都是和老师用对话的形式问好，今天，我们的音乐课上，我们用歌声来相互问好，好吗？和老师一起来（相互问好）。（课前教学生唱）。同学们好！ 你好你好，老师你好！ 教学过程： 感受与表现： 1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。小朋友们和老师一起动起来吧（播放《火车开了》，配合自己喜欢的动作） 2、看一看：请小朋友们看一段录象，看看今天都有谁走进了我们的课堂，来到我们的教室呢？（播放残奥会的福牛动画片，五福娃动画片，）小朋友们喜欢他们吗？他们是谁啊？谁来说一说，（指名学生说，教师图片展示）哦！他们就是我们2008年北京奥运会和残疾人奥运会的吉祥物，贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮，还有福牛。他们当中，有两个小动物就是我们今天要学习的这首歌的主人公（出示福牛和藏羚羊图案）这首歌曲的名字叫做“老牛和小羊”（将课题作成卡片贴于黑板中间）。 3、听一听：下面请同学们和老师一起来听一听这首歌。（将课本的27页整体图象放映于屏幕上）（播放光碟，老师做动作手势配合节奏，带动学生一起做） 知识与技能： 1、师：刚才在歌曲中，你们都听到了谁的叫声？（学生说） 2、谁愿意来学一学呢？（请学生学牛、羊）这牛可真够健壮的！（聆听小羊和老牛的叫声，让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。）你们都很聪明，都知道小羊的声音高、老牛的声音低，那我们再一起来学一学。（请学生分别模拟小羊和老牛的叫声。可以自由模拟，重点让学生注意两种动物在音色上的对比。） 过程与方法： 1、师：听到小朋友们的声音，小羊、老牛可高兴了，它们忍不住唱起了歌，要和小朋友们比一比。 2、师：老牛和小羊的歌唱好听吗？你们想不想跟着唱一唱呀？现在先来听听是小羊还是老牛字唱歌。 （教师分别弹奏“咩咩叫”、“哞哞叫”的旋律，请学生分辨，并跟着模唱。） 3、老牛和小羊知道我们今年的8月8日要在北京举行奥运会，它们也想来参加呢，可是啊它们不知道让谁去参加比较好，于是他们想通过比赛的形式来决定，谁的歌唱得好谁就去参加比赛。 4、将学生分成两组，分别扮演老牛和小羊，练习小羊和老牛的声部，然后在教师的指挥下练习，加上动作。 5、比一比（戴上头饰，播放伴奏带），交换角色练习，再比（播放伴奏带），（你们都唱得不错，可是让谁去呢？老师提议，老牛和小羊一起去好吗？那么他们就要一起来练习唱歌了） 6、小羊和老牛一起歌唱 （伴奏带）。（练习：“小羊”和“老牛”之间要互相聆听、互相欣赏，并要控制好各自的音量。练习时，提醒学生注意声部之间的协调，培养学生合唱的意识，表现声音的协和美。） 7、（再次听赏歌曲。） 师：听了小朋友们的演唱，小羊和老牛可不服气了，它们还要和小朋友们比一比、赛一赛，看看到底谁唱得更好听。 8、学生合唱表演。 师：请你们有表情地、完整地演唱歌曲。 （在聆听和演唱的过程中，让学生自己当评委。） 创造与延伸： 老牛和小羊在8月8日那天参加了奥运会，同学们，你们来猜一猜他们会参加哪一项比赛呢？（跑步、举重等）我们一起来为他们参加奥运会的情景编一段歌词吧（引导：小羊小羊跑得快，老牛老牛力气大，跑得快，力气大，跑得快，力气大，跑得快，跑得快，力气大，力气大，他们得金牌）将歌谱条贴在黑板上，对应写上歌词。 真棒，小朋友们真能干！（小组讨论怎样唱，在小组里试一试，请学生表演，戴上头饰）（全班一起唱一唱）。 小结： 今天的音乐课上，我们不仅认识了福娃和福牛，还学会了一首新歌，而且还自己创编了一首歌曲，你们真的很棒，这样愉快的音乐课堂你们以后还想来吗？如果有机会老师一定会再来给小朋友们上课，好的，再见了，唱起我们的再见歌曲吧（同学们再见，再见，再见，老师再见）。