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《民族和睦与对外交流》教学设计 福臻中学团队
《民族和睦与对外交流》教学设计
福臻中学团队
一．【】：【】：【教学目标】：
（1）了解唐朝疆域、周边主要的少数民族政权和邻国。
（2）列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等。
2．过程与方法
（1）通过对考古资料、历史文献、民间故事等不同材料的观察、分析，初步掌握从材料中汲取历史信息的方法。
（2）通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法。
3．情感、态度与价值观
通过学习，逐步形成唯物主义历史观；感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性。
四．【教学重点与难点】：
难点：从史料中汲取历史信息并评析历史事件的方法。
五．【教学策略】：【教学过程】：
（2）唐蕃“合同为一家”
PPT：出示阎立本的《步辇图》和松赞干布向唐朝求婚的史实。
设问：根据画面人物的服饰判断图中谁是唐太宗，谁是吐蕃请婚时节？颂赞干布为什么要求与唐朝和亲？
PPT：出示文成公主入藏路线和壁画资料，感受文成公主入藏的艰辛。
设问：请结合阅读卡内容，回答文成公主出嫁吐蕃，主要带了哪些嫁妆和随从？为什么带这些嫁妆和随从？
PPT：出示西藏民歌《公主答应来西藏》
设问：有关文成公主的遗迹、塑像、壁画、唐卡、藏戏、诗歌和传说在今天的西藏依然可见可闻，它们无不表达着藏族人民对文成公主的怀念和尊敬，结合《公主答应来西藏》这首民歌，思考文成公主入藏有怎样的历史意义？
出示史料：（开元十八年，尺带珠丹给唐玄宗上书）外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——《旧唐书·吐蕃传》
学生结合书本内容，了解金城公主入藏的史实。
小组讨论：自古中原王朝公主和亲一直传为佳话，她们执行朝廷的和亲政策，为维护汉族与少数民族的友好关系作出了贡献。那么为什么周边少数民族首领愿与中原王朝和亲？和亲的意义何在？
2.对外交流
（1）唐朝对外政策
PPT：出示《唐朝对外交通路线图》，看图指出唐朝对外的主要交通路线
教师：简介唐朝与朝鲜、日本、印度、波斯和大食等国的交往情况，了解唐朝对外交往的盛况。
学生：结合书本P93内容和交通路线图，知道唐朝实行的对外政策。
设问：为什么唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况？
（设计意图：学会从不同资料中获取有效的历史信息，提高归纳总结的能力。）
（2）玄奘西游天竺
PPT：出示《图4-29玄奘》和《图4-30甘肃榆林石窟壁画》，设问“玄奘是哪个故事人物的历史原型？”
学生：请尝试说一说你知道的唐僧。然后阅读书本P94上文字介绍，了解历史上真实的唐僧西游。
PPT：出示玄奘西行地图，感受玄奘西行路途的漫长和艰辛。
小组讨论：玄奘西游到天竺有什么样的历史意义？
（教师引导学生从佛教的传播和发展，中印文化交流等角度思考）
（3）唐与日本的交往
教师：请回忆已学知识，古代中日两国的制度文化有哪些相似的地方？谁在推动唐朝的文化在日本的传播和影响？
学生：阅读书本，了解日本遣唐使来华的史实。
PPT：出示《图4-31鉴真像》和鉴真东渡的文字资料。
设问：玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献又是什么？
学生小组讨论回答。
（三）课堂小结
展示本课结构，回顾主要内容总结本课。
七．【】
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