鲁教版小学品德与社会三年级上册第三单元《做学习的小主人》教案.docVIP

《做学习的小主人》 　 【教学内容】 　　鲁教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第二个主题【做生活的小主人】的第一课时。 【教材分析】 《做学习的小主人》是山东教育出版社《品德与社会》三年级上册第三单元“我在生活中长大”的第二个主题《做生活的小主人》中的一课。本单元由《做学习的小主人》、《这些事情该谁做》和《我能做好》三个主题构成。学习《做学习的小主人》，目的让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 【学情分析】： 学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论是谁，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。现在学生的学习普遍存在着下列问题：1、如何选择适合自己的学习方式，有效地提高学习效率的问题。2、良好学习习惯对我们学习产生的影响。3、让学生意识到“生活处处都是课堂”。在教学中，我们应该在充分关注学生现有的学习状态下，因势利导设计教学过程，采用恰当的方法引导学生在体验、探究和问题解决的过程中形成良好的道德品质。同时，注意课堂教学中的评价，注意课堂评价的适时性，发挥评价的激励功能，让学生更多地看到自己的优势与进步，体验到成功和乐趣，实现社会性发展，从而更好地达成教学目标。 【教学目标】： 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。拓展到在生活中如何做自己的小主人掌握适合自己的良好学习方法，让学生乐学、会学。 【教学重点】： 教师通过恰当的评价手段，引导学生明白要通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 【教学难点】： 帮助学生建立直面困难的勇气，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦，让学生乐学、会学。 【教学方法】 情境教学法、情感体验法、讨论交流法 【教学准备】： 教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片。 学生准备：了解在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因。收集有关学习方面成功克服困难的好方法好经验，及有关珍惜时间勤奋好学的故事。 【课时安排】：一课时 【教学过程】 一、音乐导入 播放《小二郎》歌曲。 师：同学们，刚才你们听到的是什么歌？不错，歌中的小二郎有着不怕风雨不畏艰难，努力学习的宝贵精神，同学们敬佩他吗？但是，在学习上，我们会遇到很多困难，我么您该怎么办呢？今天这节课，就让我们一起来学习：《做学习的小主人》（生齐读）。 （设计理念：从学生熟悉的音乐入手，让学生树立不怕困难的勇气，激发学生的学习兴趣，导入今天的学习。） 二、学习不怕难 1、师：同学们，在生活中我们经常会遇到烦恼的事，这不冬冬同学就遇到一点小烦恼，冬冬都快急死了，同学们愿意帮助他吗？让我们一起来看冬冬的烦恼。（出示图片）读。（交流）冬冬遇到了什么烦恼？ 2、同学们有什么好办法帮助冬冬解决烦恼？交流。 3、师小结：这样看来，冬冬遇到的这些困难一点也不难，可是为什么就把冬冬难倒了呢？你想对冬冬说点什么？指名回答。 师：同学们说得真好，当遇到困难时，我们要不害怕，只要我们肯动脑筋，想办法，就一定能找到解决困难的办法，学习也就不难了。 4、师：冬冬的烦恼解决了，在平日的学习中，你都遇到哪些困难和烦恼？你是怎么解决这些困难（烦恼）的？交流。 …… 5、小结：同学们说得真好。希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的困难，当遇到困难时，不要害怕，只要肯动脑筋想办法，就一定会克服困难。（板书：不怕困难，善于动脑） （设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。 三、学会合理安排时间 1、师：同学们，老师小时候也遇到一个小烦恼：我小时候在家里做家庭作业时，爸爸妈妈老是说我：“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？”可是我觉得我并没有玩呀，所以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢？林林同学也遇到了这样的烦恼，同学们能帮助他吗？ 让我们来看看这个小故事。（播放“林林的烦恼”） 2、师：同学们，看了这个故事，你知道为什么林林昨天写作业的效率那么低呀？（交流） 师：同学们，要是换成你，你有什么好办法解决这个烦恼？（给自己限定一个时间，给自己定一个目标，抓紧时间不走神……） 3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志，才能提高效率。（板书：抓紧时间?） （设计理念：引导学生在身边的故事中，发现、提出新的问题：为什么昨天和今天用的时间不同？引导学生懂得抓紧时间的