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小学第三册“卓越课堂”数学课导学案 备课教师 李长谷 年 月 日 第 周 星期： 第一单元 第 课时 总课时数： 教学内容 课题：乘法的初步认识（一） 教科书第~2 页例课堂活动第题及练习~ 2题。 知识与技能：使学生理解乘法的含义，认识乘号“×”，会读会写乘法算式，知道乘与加法的关系。 过程与方法：教师引导学生观察，培养学生的观察归纳的能力。 情感与态度：培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 教学重点 使学生初步知道乘法的含义，乘法算式的读法和写法。 教学难点 通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。 教学准备 教具：学具：? 导案 学案 设计意图 导入激疑 （3分钟） 1.卡片演示“校园情境图”： 你看到了什么?能提出什么数学问题？教师板书。 2.初步体会“几个几”。 （1）教师：观察以上算式，你发现了什么?（2）在“9＋9＋9＝27? （3）其余的算式分别表示几个几相加? 3.二年级三班每2个同学坐一张桌子，一共坐了32张桌子，一共有多少个学生？ 教师：像上面这样的算式，可以用一种简便的方法计算，这就是我们今天要学习的一种新的运算方法。板书课题：乘法。 1.观察“校园情景图”，提出数学问题并列式。 2.学生回答老师提出的问题。 3.学生列式求一共有多少个学生。 复习以前所学的加法（相同加数），为乘法的初步认识作铺垫。 自学质疑 （7分钟） 出示自学目标： 1.仔细观察观察获取信息。 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32.全班交流自己所学知识。 2.学生齐读乘法算式。 3.学生齐读“8个4相加”“ 4个8相加”。 学生通过合作学习找到乘法与加法之间存在的内在联系，培养学生合作学习的能力。 归纳试用 （5分钟） 1.归纳总结 教师：应注意什么？ ＋课堂活动第题练习题。练习题。.学生仔细观察、思考、完成； 2.小组交流汇报； 3.纠错。 通过拓展应用，培养学生的发散思维和训练学生思维的灵活性。 小学第三册“卓越课堂”数学课导学案 备课教师 李长谷 年 月 日 第 周 星期： 第一单元 第 课时 总课时数： 教学内容 课题： 乘法的初步认识一 教科书第~ 3页例，课堂活动第题及练习~ 5 题。 知识与技能：进一步理解乘法的含义。知道乘法算式各部分名称，乘法与加法的关系。 过程与方法：教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。 情感与态度： 培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 教学重点 使学生知道乘法的含义，乘法算式各部分名称。 教学难点 通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。 教学准备 教具： 学具： 教学过程 导案 学案 设计意图 导入激疑 （3分钟） 1.读一读下面的乘法算式，并说说他们表示的意义。 1×7 5×6 3×4 8×9 2.看图列式（见卡片） 一共有多少棵树？ 加法算式：（ ） 乘法算式：（ ）或（ ） 3.把下面的加法算式改写成乘法算式。 6＋6＋6＋6＋6 8＋8＋8 9＋9＋9＋9 揭示课题： 乘法的初步认识 1.学生齐读第1题，并说意义。 2.学生将2、3题的算式列在练习本上。 复习旧知识，为新知识的学习找到生长点，为知识的迁移做准备；是为激发学生学习热情，为新课的学习打下良好的情感基础。观察观察获取信息。 合作释疑 （12分钟） 1. 交流汇报（小组派代表说，师板书） （1）小组里说说共有多少盆花？ （2）怎么列的加法算式： 3+3+3+3+3+3=18(盆) 乘法算式： 3×6=18（盆） 6×3=18（盆） （3）小组里说说乘法算式中的每一个数字的名称。 3 × 6 = 18（盆） 6 × 3 = 18（盆） 因数 因数 积 2.师：孩子们，对于例2还有什么不明白的地方？ 1.全班交流自己所学知识。 2.学生读乘法算式中的各部分名称。 学生通过合作学习找到乘法与加法之间存在的内在联系和乘法算式中的各部分名称。 归纳试用 （5分钟） 1.归纳总结 巩固对乘法的初步认识，知道乘法算式各部分名称，能将加法算式改写成乘法算式。 巩固运用 （10分钟） 1.完成课堂活动第题课堂活动第题练习题。练习题。练习题。进一步熟练.学生仔细观察、思考、完成。 2.小组交流汇报。 3.纠错。 通过拓展应用，培养学生的发散思维和训练学生思维的灵活性。 小学第三册“卓越课堂”数学课导学案 备课教师 李长谷 年 月 日 第 周 星期： 第一单元 第 课时 总课时数： 教学内容 课题：