永光国小有机菜园之菜园特色结合以农为主的社区产业特色配合.docVIP

永光國小有機菜園之菜園特色 結合以農為主的社區產業特色： 配合長條型有機菜園土地，依學年分為６塊進行使用及管理，並在師生共同討論後種槙不同之蔬菜種類，呈現與社區產業同樣的多元農作。各學年菜園土地配置及種植蔬菜種類如下圖： 二年級 木瓜樹 一年級 地瓜葉 二年級 韭菜 六年級 茼萵菜菜瓜 五年級 小白菜 四季豆 四年級 蔥 三年級 薑、甘蔗 結合多產水果的社區產業特色： 除了蔬菜之外，同時在校園種植木瓜樹、甘蔗、洛神花、龍眼樹、芒果樹、人心果樹、櫻桃樹、波羅密等水果，使校園處處皆有有機水果，將有機水果的多元性及健康概念自然而然融入校園環境生活中，可強化蔬果的生態特質及健康概念。 結合「咖啡之鄉」之古坑在地產業文化特色： 　　於校園數處種植咖啡樹，讓小朋友更了解古坑在地產業文化特色槙物──咖啡──的生態及特色，亦可作為自然與科技或社會領域故鄉特色之活教材。 結合「柳橙之鄉」之古坑在地產業文化特色： 　　於校園種植柳橙樹，讓小朋友更了解古坑在地產業文化特色槙物──柳橙──的生態及特色，亦可作為自然與科技或社會領域故鄉特色之活教材。 結合學校願景及教育理念： 　　結合學校願景「活力、創新、人文、卓越」及校長辦學理念「建構人文學習環境、活化教師教學專業、倡導創意教學，啟發學生多元智慧與潛能、追求精緻卓越、重視家長與社區參與」，在學校開闢有機菜園，建構同時蘊含自然及人文的多元學習環境，讓學生在校園中即能安全的進行有機菜園農耕生活體驗活動及自然觀察，又能配合領域教學進行，並培養學生愛鄉愛土、知福惜福的感恩態度，可謂具有多項豐富的附加價值；再者，結合家長與社區的資源力量，使之成為學校的教育夥伴、成為學校的後盾與支持力量，共創雙贏局面。 《相關成果照片如下：》 (配合長條型有機菜園土地，種槙不同之蔬菜種類，呈現多元農作。（入口處觀全景、木瓜樹） (配合長條型有機菜園土地，種槙不同之蔬菜種類，呈現多元農作。（末端處觀全景、木瓜樹） (有機菜園──地瓜葉 (有機菜園──韭菜 (有機菜園──菜瓜 (有機菜園──青蔥 (有機菜園──四季豆 (有機菜園──薑 (有機菜園──甘蔗 (校園（前庭）──芒果樹 (校園（停車場旁）──龍眼樹數棵 (校園（永慶大樓後）──櫻桃樹 (校園（永慶大樓後）──波羅蜜 (校園（永慶大樓後）──整排的芒果樹 (校園（操場旁）──龍眼樹 (校園（操場旁）──龍眼樹、芒果樹 (校園（遊樂器材區旁）──芒果樹 (校園（中庭）──茄苳樹 (校園（中庭）──人心果樹 (校園（中庭）──人心果 (結合「咖啡之鄉」之古坑產業文化特色，於校園種植咖啡樹（德園）。 (結合「咖啡之鄉」之古坑產業文化特色，於校園種植咖啡樹（辦公室前）。 (校園咖啡樹可作為自然與科技或社會領域故鄉特色之活教材。 (結合「柳橙之鄉」之古坑產業文化特色，於校園種植柳橙樹（永慶大樓後）。