【全国百强校】广东省深圳实验学校2015届高三综合测试(三)理综生物试题.docVIP

深圳实验学校高中部2015届高三综合测试（） 理科综合 2014年1月 本试卷共页，共36小题，满分300分。考试用时150分钟。 注意事项： 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。 1．下列细胞结构不能在光学显微镜下观察到的是 A．核糖体 B．线粒体 C．液泡 D．染色体 .洋葱是常用的实验材料,下列说法中不正确的是 A.观察有丝分裂实验中,剪取洋葱根尖2~3 cm制作装片 B.观察质壁分离实验中,选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料 C.观察叶绿体实验,不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料 D.观察DNA、RNA的分布实验,可选洋葱内表皮细胞做材料 3用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析不正确的是　　 A外源脱落酸可以诱导乙烯的生成B．脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成 C脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用 D采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导 4右图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是 A．瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2+的通透性会加速神经递质的释放 B．过程体现了细胞膜具有流动性 C．过程表示神经递质进入突触后膜所在的神经元 D．过程可避免突触后膜持续兴奋 5下列相关实验组合不正确的是 A．显微镜直接计数----统计微生物数量B．预实验----摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件 C．对比实验----探究酵母菌的呼吸方式D．标志重捕法----调查植株上蚜虫的种群密度 6关于植物激素的叙述，正确的是 A．侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制 B．不同浓度的生长素对同种植物同一器官的作用可相同 C．赤霉素能促进果实成熟而脱落酸能抑制种子萌发 D．细胞分裂素能促进细胞分裂而乙烯能促进细胞生长 二、双项选择题：本题包括9小题，每小题6分，共54分。每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求。全选对得6分，只选1个且正确得3分，错选、不选的得0分。 24下列对实验结果图的分析，正确的是 25、雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟（2N=80）的羽毛颜色由三种位于Z染色体上的基因控制（如图所示），D+控制灰红色，D控制蓝色，d控制巧克力色，D+对D和d显性，D对d显性。在不考虑基因突变的情况下，下列有关推论合理的是 A．灰红色雄鸟的基因型有3种 B．蓝色个体间交配，F1中雌性个体都呈蓝色 C．灰红色雌鸟与蓝色雄鸟交配，F1中出现灰红色个体的概率是1/2 D．绘制该种鸟的基因组图至少需要对42条染色体上的基因测序 三、非选择题：本大题共11小题，共182分。按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。26、（16分）根据有关材料作答。 植物种类 光补偿点（klx） 光饱和点（klx） a 1～2 30～80 b 0.2～0.3 50～80 c 0.5～1.5 20～50 d 0.1～0.2 5～10 .植物光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时的光照强度称为光补偿点。光照强度增加到某一点时，再增加光照强度，光合强度也不增加，该点的光照强度称为光饱和点。a～d4种植物的单个植株在自然CO2浓度及最适温度下的光补偿点和光饱和点如下表。 （1）植物细胞产生CO2的具体部位是；利用CO2的具体部位是。 （2）光照强度为0.4 klx时，表格中植物的呼吸作用产生的CO2多于光合作用吸收的CO2。 （3）仅考虑温度和CO2含量的影响，在温度较高，CO2较少的密闭温室中，植物的光补偿点较。大田玉米群体的光饱和点比单株玉米的光饱和点要高，主要原因是。 .科学家在黑暗时把叶绿体基粒放在pH=4的溶液中，让基粒类囊体膜腔的pH值下降至4，然后将基粒移入pH=8并含有AD