浅谈提高语文课堂教学效果的方法研究.pdf

第 3 1 卷 第 3 期 宝鸡文理学院学报( 社会科学版) Vol. 3 1 N o. 3 20 11 年 6 月 Journal of Baoj i Univer sit y of Art s and Sci ences( Social Scien ces ) Ju n. 20 11 浅 谈 提 高 语 文 课 堂 教 学 效 果 的 方 法 李凌燕 ( 宝鸡石油中学, 陕西 宝鸡 721004) [ 摘 要] 随着高 中新课程改革 的不断深入, 如何激发学生学习语文的兴趣, 提升课堂讲授质量对于 语文教学至关重要。本文结合实践, 分析了新课程改革发展趋势, 提 出了提高高 中语文课堂教学效果的 多种方法, 即要有引人入胜的开头和回味无穷的结尾, 合理设置与精心安排提 问, 使用多种教学手段 以 及教师如何对语言艺术的正确把握等等 。力求通过对教学方法 的探讨, 促进 中学语文教学质量 的稳步 提高 。 [ 关键词] 提高; 教学效果; 方法 [ 中图分类号] H 09 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1008- 4193( 2011) 03( s)- 0162- 04 中学是学生人生成长 的关键时期, 中学教育是实现培养合格人才 、优秀人才 的重要环节。随着高中 新课程改革的不断深入, 如何提高学生兴趣, 提升课堂讲授质量对于语文教学至关重要。近年来, 我们 在认真分析新课程改革发展趋势的基础上, 提 出了多种提高课堂教学效果的有益方法, 目的是确保学校 教学质量和学生健康成长 。教师要组织好课堂教学, 必须 围绕教学 目的, 科学利用时间, 精心设计安排 教学环节, 注重方法形式的多样化, 促使课堂讲授质量 的不断提升。 一、高 中新课程改革 的发展方 向和趋势 高中新旧课程教学都 比较重视基础知识和基本技能的掌握, 重视思想 品德教育的渗透。但相比之 下, 传统课堂教学重视基础知识和基本技能的掌握, 以及德育渗透, 学习方法方面还显得 的不够, 而新课 改背景下的课堂教学既重视基础知识与技能的掌握, 也重视学生学习过程与方法, 情感、态度 、价值观等 内容; 传统课堂教学严格遵循 以教为主 的填鸭式教学, 强调以教为本, 照本宣科, 而新课程改革的 目的 是 一切为 了学生的发展 这一理念, 课程结构、内容实施、教学功能和评价管理等方面都较原来有了重 大创新和突破, 是对原有课程哲学观和价值观 的重大调整; 新课程理念下的课堂教学更加突出了以学生 为主, 师生互动, 注重学生方法和兴趣的培养, 突出了素质技能教育和学生全面发展 的主导思想和育人 理念 。 二、提高课堂教学效果的多种方法 ( 一) 必须要有扣人心弦的开头和画龙点睛的结尾 一节语文课, 就是一场舞台演 出。教师是演员, 学生是观众 。而导入一节课则是至关重要的序幕。 俗话说, 良好的开端是成功的一半, 演好 了第一幕, 就可 以让你的观众被你 的台词吸引, 从而就有了继续 观赏的兴趣。这就需要有一个 引人入胜 的导入, 从而有效提高课堂的教学效果 。在教学 中, 我通常采用 情境导入法 、设疑 问答法 、实物法 、推陈出新法 和 开门见山法 等, 根据课程 的不 同制定相应的 导入方法 。例如在讲一篇抨击封建科举制度罪恶 的文章 病梅馆记 的时候, 我先拿 了两幅孔 乙己和范 [ 收稿 日期] 20 11- 04- 20 [ 作者简介] 李凌燕( 1976- ) , 女, 陕西商南人, 宝鸡石油中学教师, 中教二级职称 。 第 3 期 李凌燕 浅谈提高语文课堂教学效果的方法 163 进的画像, 让学生说 出是谁, 并模仿他们 的经典动作和语言, 然后分析造成他们这种病态 的原因 封 建科举制度。然后我说, 封建科举制度就是这样残害 了一批又一批优秀人才, 关于这一点, 龚 自珍作 了 一个精到的比喻。这个比喻是什么呢? 学完他写的 病梅馆记 我们就知道 了。这样, 就让学生们带着 好奇心进入了课堂教学。总之, 新课导入的方法很多,