建筑识图与结构考试总结.doc

建筑识图与结构 考试改革总结 任课教师： 上课班级：13建筑工程施工1班 2015年1月14日 《建筑识图与结构》课程 考试改革总结 一、课程基本情况 《建筑识图与结构》是建筑专业重要的基础课程之一，是课程体系主干上承上启下的课程，对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。通过建筑识图的学习，使学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力，并掌握绘图的基本技能，通过建筑结构的学习，使学生掌握建筑的基本建筑构造及包含内容，为学习有关的后续专业课奠定必要的基础。 二、期末考试改革的情况 根据课程的需要，对本次课程进行了考试改革，重在考核学生识读图建筑图纸及建筑结构的技能。侧重于考核学生分析问题、解决问题的能力及工作实践中查阅相关技术资料的能力。考试分为两部分，1.考核的理论：建筑工程图的投影原理、图示方法和国家制图标准；民用建筑构造知识；建筑工程图的图示特点、图示内容和识读方法。2.考核的技能：三面正投影图的绘制；点、直线、平面的投影图的绘制；基本形体投影图的绘制；组合体的投影图的绘制；轴测投影图的绘制；剖面图与断面图的绘制；房屋够部位构造组成和各组成部分的构造在现实中的应用；建筑工程图的绘制。 三、考试改革的成效 就考试情况来看，这种考试改革形式，一方面基本上杜绝了学生在考场上的抄袭想象，使考试更为公平，同时也有助于树立良好的考风与学风，另一方面，这种形式更能够检验学生的知识应用能力及综合能力，同时使得整个考试过程成为学习过程，这也是督促学生学习的另一种手段，杜绝了单纯“为考而考”的目的。就考试结果情况来看：应用理论知识考核方面，学生答题基本上无雷同现象，且整体情况较好。 四、 存在不足及建议 虽然考试改革成效显著，但还存在以下问题，值得我们思考： 1.部分学生对这种考试形式及试题的类型不能完全适应，导致考 核结果不理想。 2.在平时教学中，考虑到教学时间因素，进行综合项目训练较少，中专学生解决综合项目的能力不足。 3.本班学生上课的到勤率不高，有部分学生没有上过一节课。 针对以上问题，在今后教学及考试中，要注意以下问题，并采取相应措施： 1.端正学生学习态度，激发学生学习兴趣，在课堂上多用案例教学，让专业知识与实践运用紧密的结合起来。 2. 利用课余时间，加强学生解决综合项目能力的练习，以综合项目带动单个项目。让学生多到学校的实训基地参观学习，多看，多想，多交流。 3. 在平时的教学中要以培养学生分析问题、解决问题的综合能力为落脚点，不仅要教授知识，更要注重培养学生解决实际问题的能力。