浅析现代远程教育学习模式中的自主学习研究.pdfVIP

解t这就是习语。所以和美国人交流时t能适当地运厢美国习语，他马上就台觉得根亲切，也很爱和休交 hat’sa cake(小意思) 流。若对方求休帑忙时，你说t piece。f 那幺在无形问通过使用习语就加进了权方 的关系。所以在课堂教学过程中，习语和惯用语的学习应结合学生宴际，有制对性地对知识背景、历史文 化加以彳卜绍，帮助学生更好地理解。 5．要有猜测能力。 学习口语讲究背诵．背句型、背语调，结果就是很多^讲121语的时候跟就开始向上翻，宴际上是在记 忆中寻找曾经背过的东西：如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。17世纪中叶，欧洲贵 族们盛行投骰子游戒．当时法陶有 位势衷f投骰子游戏的悔雷骑士，他在敉骰子游戚中遇到了一些使他 苦恼的问题。譬如．他发现掷枚骰子4移=至少出现次6电是有利的．而掷一积骰子24次至少出现一 次双6足有利的，他找不到解释的原因，于是他把遇到的问题向当时的法国数学家帕斯卡请教，帕斯}接 受了这些问题．并把它提交给另 位法国数学家费马．他们频繁地通倍，丌始了概率论和组台论的研究。 他们的通信被从荷兰庳到巴黎的科学家惠更斯拙悉，回荷兰后，他独立研究了这些M题，结果写成丁F沦 掷骰于游戏中的计算》，时间是l657年，这是迄今镀认为概半论中最早的沦著。部为什么美国t凡和美国 人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义’就是凼为他们之间能”猜测”。我们的教学不提倡”猜测”。 但我觉得猜测对学好美国n语很重要。在交流中，猜测可以通过表情、肢体、语气等凼索来判断。有一个 词体役有昕懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否埘变流就 会中断。 13语能力的提高并非一日之功，它有诸多制约因素。而以上所提出的五种方法也只有在不断努力刻苦 地提高语言运用能力的基础上应用才能达到提高口语的目标。总之，在这样一个信息时代，我们与学生几 乎在一同接受着充盈在我们的周围各种知识和文化。所以，我们应废抱着与学生一同学习的心态，把良好 的学习态度、科学的学习方法、严谨的求知精神传给学生，引导学生掌握提高英语口语的能力。我认为教 师不应但是“知识传授者”而且更应是“指导者”，换言之．一个好的先生，不是敷书，也不是教学生． 而是教学生学!英语口语教学也是如此。 参考文献 作者简介 琳葡是魄嚣 (沈阳广播电视丈学110003) [摘要]自主学目是指学生十人对干自E的学目活动具有支￡、控制的权利和能力，是现代远程教育 的基丰特征，也是远程开放教育主要的学i模式。作者认为，自主学目，对于培养远程开放教育学月的独 i自主能力和创新能力-坐面提高教学质量有着十舟重要的实践毒卫。因此，“导学生自主学≈并建Ⅱ一 套适应自j*目的远程教育管理机制势在必行。 [美键词]远程教育 自i学习 秉性管理 我们的远程教育从1998年开始起步到现在已经走过了7年整，共有68所高校(67所普通高校和中 386 央电大)在开展此类教学体系。在这7年的办学实践里它已逐步走向了成熟，在2002年7月的教育部长 周济同志“关于远程教育办学规范化”的讲话中把现代远程教育定义在了继续教育和成人学历教育上。明 确了现代远程教育的对象，也就是确定了现代远程教育模式中的主要学习模式——自主学习。 1．远程教育中自主学习的必要性 现代社会是知识经济时代，科技文化知识的交融和更替速度在不断加快，所以社会各界的从业人员都 要不断的冲浪，更新自己的知识体系，才能跟上现代社会的步伐。中国的一句古话：活到老，学到老。所 以我们现在更加提倡终身教育，终身学习。而我们的现代远程教育恰恰满足这个人群的需求，为大家提供 了良好的学习机会。那么，为什么现代远程教育主张自主学习模式呢?主要表现在以下几个方面： 1．1远程教育对象的复杂性 现代远程教育的教学对象有别于以往传统高等教育，主要是在职的干部、职工，他们有明确的学习目 的、一定的实践经验和较强的自学能力，有工学矛盾，也有工作和家庭方面的负担，并分布在各地，大多 数人只能利用业余时间学习，年龄、职业、学习条件与环境、学习兴趣与爱好、学习方法能力各不相同。 接受能力因专业不同而对学习知识的侧重点掌握的程度各异，因职业、岗位、工作环境不同而带来的学习 时间也不统一，学校平时很难将这些学员集中在一起，因而不宜按年级、专业编