闭合电路欧姆定律教材分析.ppt

* * * * 自主学习部分的内容在学案上有，分两部分第一“温故知新”这三个问题主要是要学生回顾本章第二节学习的电动势概念,再次提醒学生从能量转化角度来认识电动势,直接让几个学生把答案板书在黑板上，其他学生完成在学案上，然后让学生点评黑板上的答案，教师强调问题3中对纯电阻电路公式的变换。 这三个问题要求学生阅读教材,学生自主完成、小组讨论、让学生分组展示结果。让学生学会交流,教师强调问题3中内部电势如何变。 探究的对象，这是最简的闭合电路,告诉学生电源为干电池 要求学生认真阅读教材,先完成上述三个问题.并完成框图,框图对学生来说有比较大的难度，教师巡视、引导学生从三个问题中得到相应的启示 主要目的是要学生自主完成闭合电路中能量的转化的理解 让学生分组展示结果，引导学生根据前面的三个问题，完成框图 要求学生阅读教材，小组讨论，教师巡视 指导，然后充分利用前后黑板，小组派代表展示结果，让学生简单点评。 * 实际让学生自己总结本堂课所学,及下一堂课打下伏笔 * 闭合电路欧姆定律教材分析 1120600065 物理系二班 蔺晨 闭合电路欧姆定律 一、教材分析 二、教法分析 三、学法指导 四、教学过程 五、板书设计 六、设计反思 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节是人教版高中物理选修3-1第二章第七节，它是部分电路欧姆定律的延伸，也是复杂电路分析的基础,在整个电流知识体系中起着承上启下的作用。通过本节的学习，能使学生学会用能量转化的观点来分析有关电路问题。因此，本节是整个电路部分的中心内容，更是本章教学的重点。 2、教学重点和难点 （2）难 点 理解闭合电路欧姆定律 （1）重 点 a、理解内、外电路的能量转化 b、推导闭合电路欧姆定律，理解闭合 电路欧姆定律 3、教学目标 （1）知识与技能 a、知道电源的电动势等于内、外 电路上电势降落之和,理解内、外电路的电势降落。 b、熟悉闭合电路欧姆定律的理论推导过程，理解内、外电路的能量转化，理解闭合电路欧姆定律。 （2）过程与方法 经历闭合电路欧姆定律的理论推导过程，体验功能关系在电路中的具体应用，了解从理论上探究物理规律的方法。 （3）情感、态度与价值观 通过观察演示实验、学生自主探究等亲身体验环节，让学生体会获得物理规律的喜悦，从而激发学生不断地进行科学探索。 根据新课改的理念，在课堂教学中要体现学生的主体性和教师的主导性，本节课充分发挥学案的优势,采用以观察演示实验、学生自主探究等亲身体验环节为主,教师启发点拨为辅的综合探究教学法。 二、教法分析 三、学法指导 为了让学生主动参与教学，亲身体验学习过程，自主探究学习结果。具体指导如下： ①利用演示实验，引导学生学会观察、 分析、归纳、总结； ②引导学生利用学案自主探究、合作交 流，在探究过程中掌握规律，使学生 学会交流和学习。 四、 教学过程 1、自主学习 (1)、什么是电源？ (2)、电源电动势的概念?物理意义? (3)、如何计算电路中电能转化为其它形式的能? ------［温故知新］ 　（4）闭合电路闭合电路是由哪几部分组成? (6)在内电路中，沿电流方向，电势如何 变化？为什么？ (5)在外电路中，沿电流方向，电势如何 变化？为什么？ 2、自主学习 -------- 了解闭合回路中电流方向与电势变化 已知两电源的电动势E1=3V，E2=9V，并读出灯泡的额定电压3V (实验E1用两节新的干电池，E2用六节旧的干电池)。 猜想：将S分别置1、置2时，哪种情况下， 灯泡更亮呢？ 3、演示实验,引入新课 E2 s L 1 E1 2 4、合作探究:闭合电路中的能量转化 （1）、明确研究对象 R s E r 完成下面的框图 化学能 电 能 非静电力做功 （a）合上开关,在时间t内,电路中有电流的同时伴随 能量的转化,整个电路中电能转化为什么能?各是多少? （b） 电路中的电能又是什么能转化来的?在电源的 内部是如何实现的