初中思想品德学科课程标准校本化实施要点.docVIP

初中思想品德学科课程标准校本化实施要点 目 录 前言 ………………………………………………………………………………3 第一部分：课程概述 ……………………………………………………………3 1、课程定位 2、课程理念 3、设计思路 4、教材实用 第二部分：教学研究 ……………………………………………………………4 1、教学过程 2、学习训练 3、学习评价 第三部分：各年级思想品德课程标准校本化实施要点…………………………4 1、学习要求 ………………………………………………………………………6 2、课程目标 ………………………………………………………………………7 （1）初预《思想品德》课程标准校本化实施要点 ……………………………7 （2）初一《思想品德》课程标准校本化实施要点 ……………………………18 （3）初二《思想品德》课程标准校本化实施要点 ……………………………24 （4）初三《思想品德》课程标准校本化实施要点 ……………………………30 第四部分：制度保障 ……………………………………………………………45 前 言 《上海市中小学思想品德课程标准》是二期课改进程中一个重要的纲领性文件，它从理论指导和实际操作两方面为思想品德课程做了正确定位，为思想品德教改的进行提供了充分依据。 根据学校的特点，本组以《上海市中学思想品德与思想政治课程标准》为纲领，研究制定了适合本校实际、具有学科特点的《思想品德学科课程标准校本化实施要点》（征求意见稿），分为三个部分：第一部分：课程概述；第二部分：教学研究；第三部分：教研组特色。方案力求做到具有可操作性。 第一部分：课程概述 1、课程定位 思想品德和思想政治课程是对中学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道。 本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持贯彻理论联系实际的方针。课程的基本特征是：科学性与时代性相结合、知识性与教育性相结合、理论性与实践性相结合。 本课程的基本任务是：根据中学生的年龄特点，由浅人深地进行公民品德教育、马克思主义基本观点教育和有关社会科学的基础知识教育；引导学生在经历课堂学习和社会实践活动的过程中，逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力，以及参与社会生活的实践能力；帮助学生拓展国际视野，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观，为他们自主、自立、自强的终身发展奠定基础。 本课程的教学，同时事政治教育紧密结合；同社会科学学习领域其他学科教育相互支撑；同家庭教育、社区教育和学校其他德育渠道在工作上密切配合，共同完成思想品德和思想政治教育的任务。 2、课程理念 (1)关注学生思想品德和思想政治素质的提高 学生的思想品德和思想政治素质，是学生立足于社会、服务于社会所必需的最重要的素质。思想品德和思想政治课程要顺应时代发展，体现社会对学生发展的要求，同时要充分重视学生人格的形成和发展规律，适应学生身心发展的特点，通过有效的学习途径对学生进行公民品德教育、马克思主义基本观点教育，引导学生自觉加强思想品德修养，提高思想政治素质。本课程要从学生的实际出发，尊重学生个性差异，切实提高教育的针对性和实效性。要让学生在联系生活实际的学习过程中，领悟到思想品德和思想政治素质，是立足于现代社会并发展自己所必需的。 (2)构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系 本课程根据学生的认知特点和知识、能力基础，立足于学生现实的生活体验，着眼于学生的未来发展需求，构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系。 (3)重视学生在实践活动中学习的体验 思想品德课程的教学必须改革传统的教学方式，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式。关注学生的生活经验，关注学生的情感、态度和行为表现，促进各项教学活动走进学生心灵。设计形式多样的各种学科实践活动，让学生在课堂内外动起来。引导学生在认识社会、适应社会、融人社会的实践活动中，感受马克思主义基本观点和相关社会科学知识的应用价值和科学思维的意义，提高运用正确的观点和方法观察和分析社会实际问题的能力，获得理论联系实际提升人生价值的体验。 (4)实施促进学生协调发展的综合评价 思想品德课程学习评价的根本目的，是为了促进学生思想品德素质的提高。因此，要围绕思想品德和思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的综合评价机制。既要考查学生掌握和运用相关知识的水平和能力，又要考查他们思想发生积极变化的过程。要采取观察学生的学习态度、展示学生在学科实践活动中的学习成果，以及通过书面测试考察学生运用所学知识分析说明