初中英语翻译技巧探究.docVIP

精品论文 参考文献 初中英语翻译技巧探究 倪 静 江苏省江都市国际学校 许多语言学家早就指出，翻译不仅是一种技巧、一种艺术，而且还是一门科学。很多学英语的人，在翻译英语句子时常犯一种通病，就是硬译、死译、逐字对译。也就是说，拘泥于原文的表层意思，拘泥于原文词汇的表层结构。这样翻译出来的句子艰涩生硬，没有一点美感，甚至词不达意。对于一个初学外语的人来说，听、说、读、写、译五项技能缺一不可，而且相互关联。学外语最要的不是死记硬背，硬记生词，死套语法，而是要明白所学语言所蕴含的文化与精神。要了解所学语言的生活习俗、社会背景等，这样才能从中汲取营养，尤其是在日常环境、母语充斥的社会背景之中，平时思想交流、语言表达很少用外语的情况下，如何摆脱自己已有的思维方式，如何灵活运用两种语言，这对一个初学者来说是很难达到的境界，有的同学翻译时对号入座。如学“现在进行时”时，汉译英“下雨啦。”有个同学竟写成“Itrsquo;s raining la”。这也不怪这些初学者，因为汉语中没有“时态”这一说法，出现这种情况，是该生不了解英汉两种语言一些表达方面的区别。再如：有一句 “Help, Help, I canrsquo;t get down.”有的同学直译成“我不能下来。 ”应为“我下不来了。 ”再如“Wherersquo;s my pen? I canrsquo;t find it.”应译为“我找不到它（钢笔） ”。有的同学则死译为“我不能找到它。”初学者往往“英文没有学好，中文却学坏了”。如何解决这些问题呢？笔者认为应从以下几方面着手： 一 扎实学好知识，准确掌握词义 准确掌握各种词、词组及外形相似的词、词组的意义，是做好翻译的基础，不容忽视。如果对词及词组的意义的用法不求甚解，模棱两可，则很容易犯错。如：He can speak English in a fashion.应译为：“他能马马虎虎讲点英语”，而有的学生译为：“他讲的英语很时髦”。他们不清楚 in fashion不等于 in a fashion，有时同一个名词前面有无冠词或有不同的冠词意义截然不同。英语的某些句子看上去非常相似，其实总是有一点不同，可能是句中多了一个小小的冠词，也可能是某些相同的词由于在句中所处的位置不同而使得意义骤变。而这些句子最易使初学者难以察觉，致使理解错误，翻译错误。如： 1．A：“His success is out of question.”A：“他必成功。 ” B：“His success is out of the question.”B：“他必失败。 ” 2．A：“She was with a child.”A：“她带了一个孩子。 ” B：“She was with child.”B：“她身怀六甲。 ” 3．A：“Happy he did not die.”A：“他幸免于死。 B：“He did not die happily.”B：“他未死于安乐。 ” 另外，英语中一词多义的现象很普遍，其所表示的各个意义，分别与汉语中几个不同的词或词组对应。多义词的具体意义，只有联系上下文才能确定。如果脱离上下文，孤立地译成一个词就很难确切地表达该词的真正含义。如： last这一形容词，词义很多，请看下例：（1）He is the last man to come.他是最后来的；（2） He is the last man to do it.他决不会干那件事；（3）He is the last person for such a job.他最不配干这个工作；（4）He should be the last man to blame.怎么也不该怪他；（5）He is the last man to consult. 根本不宜找他商量；（6）This is the last place where I expected to meet you. 我怎么也没料到会在这个地方见到你。因此，在翻译实践中，学生应掌握各种词义及多义词的各种不同意义，以便在不同的语境中确定合适的意义，达到忠实通顺的目的。 二 明确语法概念，深入了解英汉两种语言的表达习惯 在翻译时，如果直译不能达到信、达、雅的标准，那么我们就要意译。 如： “This was the last straw. I was very young: the prospect of working under a woman constituted the ultimate indignity