在反思中提升政治课堂教学效率.docVIP

精品论文 参考文献 在反思中提升政治课堂教学效率 赵国 山东省单县第五中学 274300 摘要 文章认为，以教师为主、重知识灌输、轻养成教育的传统政治课教学使学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣，及时进行教学反思，采用先进的教学理念，并转化为先进的教学方式、方法。 关键词 政治课 反思 教学效率 随着新课改的实施，传统的以教师为、轻视学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重课堂教育、轻实践的高中政治课教学方法只能使学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。因此，政治课教师要及时反思，与时俱进，改革政治课教学方式和方法： 一、强化职业精神，丰富完善自己 教师之所以为人所尊崇，关键在于教师高尚的人格，教师的人格魅力无时不在影响感染着学生。亲其师，信其道。教师要严于律己、公平、公正，言行一致，坚持原则，要有一颗爱心，才能赢得学生。古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使学生更健康的成长。教师之所以为人所尊崇，还在于教师面对金钱能抵御诱惑，守得住寂寞，有一颗平常心。教师趣避庸俗，洁身守志。这正是教师这一职业的特殊性决定的，有一身正气，为人师表。 知识经济时代给教师提出了新的要求，要注重对学生创新和实践能力的培养，要以人为本，从以教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变。教师要注重自身素质的不断提高，由经验型向科研型转变，由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。教师要善于学习，加强素质，不断完善充实自我，形成终身教育的观念，自信面对学生。教师要在思维方式与知识的导向性上给学生以指点，以学生发展为本，让学生学会学习、学会创造。 二、赋予政治课时代气息 政治课时代性很强，可以说脱离时代的政治课就是一潭死水。笔者以为要“化”时政知识于政治课之中。讲解必修一《经济生活》，我引入海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”事例说明有关的理论观点；必修二《政治生活》引入我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育。日常教学中教师要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，使“理论联系实际”成为我们行动的指南。 三、运用信息技术，提高学生兴趣 学生易于接受新技术、新信息，这就要求教师针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法，采用多媒体技术即是一个有效的方法。多媒体把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。教师掌握体现代化教学手段和教学方式，通过多媒体课件、照片、图片生动、形象直观的教学手段，把学生带入特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解。 四、开放式教学，突出学生主体地位 传统的满堂灌教学呆板、僵滞，因此教师要激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，积极发挥学生的主体能动性。课堂可以开展辩论赛，培养学生实际分析能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点；开展专题讨论，发挥学生的主体作用，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，让学生共同探讨，发表自己的看法，从而就某一问题达成正确认识；组织学生制定理财方案，让学生运用经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性；开辟“时事论坛”，每堂课5分钟，引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。 五、及时反思教育与教学 学生不喜欢上政治课时，教师首先需要反思的就是自己的教育教学理念是否落后于时代的需要。传统理念导致学生的创造性、自主性完全被抹杀，学生只是被看作是接受知识的“容器”，忽视了学生的主体作用。因而，教师的教学行为不受到学生的欢迎也就不难理解了。政治教师在新课改中必须转变观念。坚持以人为本，平等对待每一个学生，在教学中调动学生的自觉性、主动性和创造性，真正充分发挥学生的主体作用。教师要转变理念，让每一个学生都体验到成功的快乐，都能找到自我价值实现的途径。 教师要对自己的教学方法和技巧进行反思，贯彻以教师为主导、学生为主体的教学思想，在问讲练的过程中是调动学生