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精品论文 参考文献 如何在小学语文教学中开展素质教育 桂平 〔摘要〕随着经济的全球化和科学技术的迅猛发展，使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。现在我国的新课程改革就是一种全面创新的教育。创新意识的培养是反映时代精神的教育理念。创新也是人的整体素质的最高表现。语文教育在基础教育阶段是“老大”，历来是各类考试的必考而且是首考的科目。语文课程是基础课，它是工作和学习的基础，是学习其它学科的基础，起着传承中华文化和凝结民族感情的作用。要想语文教育适应新课改和时代的要求，必须在教学中全面推进素质教育，在语文教育中溶入创新意识的培养。这样才能在新时期给语文教育带来生机与活力。 〔关键词〕小学语文素质教育 据一些人的研究，素质教育的内涵指思想道德、文化科学、体质体能、个性心理、审美、其他（劳动技术、特殊才能），还包括习惯。语文学科是基础教育的基础。语文教学落实素质教育如何，不仅关系到语文教学质量，而且关系到整个基础教育的质量。语文学科具有工具性和思想性；语文教学目的是培养学生的听说读写能力，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育。通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质，甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素质和其他素质。拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文教学本来的面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和语文教学应做的全部工作。怎样在语文教学中落实素质教育？ 1 转变教育思想，更新教学理念 我们必须认识到：一切事物都是发展的，语文教学也必须不断发展，才能适应今天素质教育的要求。新课程语文教学标准提出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力，以及信息技术、处理信息的能力。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展；应培养学生爱祖国语文的思想感情，培养指导学生正确理解祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维；具备识字、阅读、写作、口语交际能力；提高品德修养和审美情趣，培养健全人格和全面发展。我们教师，我们语文教学必须把握这样的目标：①转变教师过多讲述灌输的语文教学方式。②转变繁琐分析课文的方式。③转变应试观念。④转变忽视学生能培养的方式。要根据学生学习特点，创新教学方式，设计教学过程，开发教学资源，注重打基础，提技能，养情感，努力建设开放而有活力的课程，使语文教学真正达到素质教育要求。 2 构建有效的课堂教学模式，提高素质教育的教学水平 素质教育是现在所提倡的教育方向。 它的实现关键在课堂中体现，那么我们在课堂中应怎样贯彻好我们的素质教育方针呢？我浅谈一下自己的教学经验。 2.1 关注每一位学生。教师要从思想上改变过去只关注几个尖子生的态度，要用爱感化每一位学生，尤其是那些对学习没有兴趣的学生，要相信每一个学生经过教师细心的呵护都会成为有用的人才。在讲课中要面向每一位学生，在备课时，要备学生，要备不同层次的学生，因学生的情况讲知识的侧重点。在课堂中让学生都能感觉到每一个人的闪光点。 2.2 优化课堂教学结构。课堂教学是教师和学生双边活动的过程，只有当教与学两方面的主观能动性得到充分发挥，才能取得最佳教学效益。所以教师在设计教学时，要改变教师满堂言的教学模式，要实现教师为主导，学生为主体的教学模式。通过导、学、思、练等主要教学环节，做到精讲导学、精讲巧练，或以读代讲，以练代讲等，并能过创设宽松和谐、意趣盎然的学习气氛，让学生主动积极地参与教学活动，以求得教与学和揩共振的最佳益。 2.3 优化教学方法。我们要把教师如何教懂、教会学生转移到引导学生独立思考，做到学会与会学的统一。教学中，教师不仅要授予学生知识，还应授予学习规律、学习方法，把强化学法指导作为课堂教学结构要素之一，让学生自我学习，自我获取信息，使学生从传统的“学会”变成“会学”，在根本上优化学生的学习品质。同时也要重视学生的个性差异，在学法上一定要因人而异给予必要指导。使全体学生实现个性发展与全面发展。 3 尊重学生，凸显人文关怀 语文教学的人文性，最重要的是要关注学生，处处从学生的角度着想，尊重其人格和发展的权利，并给予他们充分的信任，千万不能简单化、规范化。语文教学要体现人文性，就是要让学生充分“活动”。要以学生的感悟代替教师的分析，变读书、答问的单调形式为课堂上丰富