如何建立科学和谐的家园共育环境.docVIP

精品论文 参考文献 如何建立科学和谐的家园共育环境 王艳平　吉林省松原市宁江区朝阳中心小学　138000 家庭教育是幼儿教育的一个重要组成部分，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《幼儿园工作规程》也明确规定“与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务”是幼儿教师的主要职责。因此，重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责。家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长，如何建立科学、和谐的家园共育环境呢？ 一、更新观念、建立平等和谐的关系 1.家园合作首先要求合作的双方即幼儿园的老师和家长要有平等的态度。在家园共育的过程中，教师是主力军，是操作者、执行者，教师只有角色到位，才能充分调动家长参与幼儿园教育的主动性。应当尊重、信任家长，与家长相互学习，相互探讨，建立一种平等合作的新型关系。这就要求，教师不能以自己是专业的教育工作者自居，教师要能经常主动地与家长沟通，保持平等信任、相互理解尊重的家园关系，努力用爱心、耐心赢得家长的尊敬和认可。己身正，不令而行；己身不正，虽令不从。师德是立足之本，作为教育者必须要起表率作用。 2.教师也要让家长知道自己有责任与教师合作共同培养孩子，对更新家长的幼儿教育理念，提高家长家庭教育技能有着不可推卸的指导和帮助责任。只有更新家长教育观念，使家长能更好地与幼儿园密切配合，弥补光靠幼儿园教育而导致的力量不足，使家庭教育和幼儿园教育协调一致、互相配合，提升家园共育的质量，从而构建出积极向上的和谐家园教育氛围。因此，达到家园共育的局面。 二、开展家教指导，帮助家长提高育儿水平 家长是孩子的第一任老师，他们的一言一行将潜移默化地影响孩子，家园共育的最终目的是促进幼儿的发展，但如果不提高幼儿家长的家教水平，取得教育幼儿的共识，协调一致进行教育，最终目的是无法实现的。《幼儿园工作规程》指出，教师“要帮助家长创设家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”，“幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园的保育和教育的内容、方法”。因此，开展家教指导，帮助家长树立正确的教育观，掌握科学育儿的知识和技能，是家园共育的一大重要任务和内容，是幼儿教师的职责之一。 这就要求教师要加强理论学习，掌握一些先进的科学育儿的经验，利用家长会及时地与家长交流，共同探索出适合自己孩子的最有效的教育方法。 三、关爱孩子，家园之间传递美好情感 孩子是家园联络沟通的桥梁、纽带，家长与孩子交流时，往往会通过孩子的讲述，来判断孩子是被老师关爱、欣赏，还是被冷落忽视。教师要发自内心地爱孩子，并将这个爱通过孩子真实地传递给家长。教师一定要做到对每一个孩子公正、公平，要多积极地鼓励、表扬，因为这些积极的信息会让孩子感到很自豪、快乐，同时他们也将会毫无保留地传递给家长；相反，对于孩子的一些不尽人意的表现，教师应多采取个别交流的方式，教师应时刻记住你的一言一行都会被孩子反馈给家长与社会。当家长感受到教师是在真诚地关心、帮助孩子时，一定会积极主动地配合老师共同教育孩子的。 四、注重交流，共同促进幼儿全面发展 教师要能经常主动地与家长沟通，向家长介绍孩子的学习、生活情况、成绩和不足，家长也要向教师反映孩子在家的表现。只有这样相互沟通、相互了解，才能在教育上取得一致。教师在与家长沟通时应注意以下几点： 1.沟通态度要端正。开展沟通工作，教师要保持诚恳、热情、执着的态度。要尊重每一位家长，对每位家长都要热诚相待，不管是否涉及到孩子的教育问题，都要与家长建立一种和谐融洽的关系，这是取得良好沟通效果的前提条件。遇到家长不信任、不尊重时，更需要执着的诚恳，不气馁，不急躁，不厌烦的态度对待。 2.沟通时要讲究方法和策略。与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论解决问题。 3.运用多种形式和家长及时沟通。教师和家长可以运用多种方式沟通，如“家长会”、接送交谈与家访、亲子教育网络平台、家园联系册、留言条，???作忙，没有时间当面交谈的家长可利用电话进行交流和沟通。教师要尽量给家长创设方便向教师反映孩子在家的表现和变化的条件，双方围绕孩子的发展和教育，互相商讨教育方法。 五、开展活动，