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精品论文 参考文献 如何开展好初中数学总复习 ———初中数学复习教学研究 □ 朱碧群 〔摘要〕初中数学是中学阶段一门基础性的思维学科。《数学新课程标准》强调：“数学教学中，要重视复习教学”。作为初中数学教学要紧紧围绕《新课程标准》，在开展好数学过程教学中，切实抓好初中数学的总复习。开展好初中数学的总复习要抓好以下几个关键环节：其一，制订好初中数学总复习计划；其二，摸清学情，查漏补缺；其三，要耐心热情帮助差生找出差距，帮助弥补缺陷；其四，开展积极有效的小组合作学习复习活动；其五，通过激励，鼓励学生开展好数学总复习活动。 〔关键词〕初中数学总复习计划查漏补缺帮助差生小组合作激励学习 我们知道，初中数学是中学阶段一门极为重要的基础性学科。人们常常把数学称之为“思维的体操”，从本质上说数学就是一门思维科学。国家教育部主持制订的《数学新课程标准》反复强调指出：“在数学教学过程中，一定要重视数学的复习问题”。世界著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“我们在开展数学的教学过程中，有一个重要的环节可别忘记了，那就是教学完一个阶段的教学之后，可别忘记了复习。复习主要查漏补缺，就是归纳整理，是一个学习总结提高的过程。无论是阶段复习，或者是总复习都要制订好复习计划。通过复习，提高数学教学质量。”大教育家苏霍姆林斯基先生已经为我们指出了数学复习的重要性与复习的方法，值得我们数学教师去好好体会与认真实践。这里，我具体谈一谈如何在新形势下的教学中开展好初中数学的总复习。 1 结合《标准》，拟订好数学复习的计划 《数学新课程标准》是依据《数学教学大纲》及具体的数学实际制订出来的数学教学指南。《标准》就每一个学期，每一个学年，初中数学结束教学后，如何开展阶段复习，总的复习都有一个明确而且具体的提示。我们在具体制订数学复习过程中，一定要依据参照《数学新课程标准》的要求来制订计划。在制订计划中，要注意制订好阶段复习计划，制订好总复习计划，尤其要制订出如何帮助学困生复习的计划，把帮助数学学困生作为复习中的重要环节来解决。制订复习计划还可以征求一下学生的意见，包括优生、中等生、差生的意见，只有综合好大家的意见，制订出的计划，才是全面的复习计划。 2 摸清学情，查漏补缺 我们要开展好初中数学的阶段性复习或者总复习，需要做好一个环节的工作，即摸清学情，查漏补缺，开展复习可不是一个简单的问题，必须首先摸清学情。就学情而言，一个班上，通过数学学习，要摸清优生有多少，中等生有多少，差生有多少。为什么会形成优、中、生三种学习状况。尤其要了解差生的情况，为什么学习差，原因在哪里，通过摸清学生的学习情况，教师才可能掌握那些讲漏了，那些方面需要补缺的。作为数学教师只有在了解学情，查漏补缺之后，才可能开展复习顺利教学。 3 要热情帮助差生查漏补缺，弥补缺陷 初中数学的教学有一个目的，就是提高所有学生的数学学习水平，不让一个学生掉队。开展数学复习，我们要紧紧围绕数学教学中的差生，热情帮助差生查漏补缺。通过帮助差生查漏补缺，知道了差生“漏”在哪里，“缺”在哪里。作为数学教师，要有关心差生的思想感情。帮助差生，不仅仅是数学教学的技巧问题，而且是一个立场问题，感情问题。我们的数学教师要热情、细心、认真帮助数学学习中的学困生，帮助学困生弥补他们的缺陷，这样的数学复习才能产生良好的效果。 4 开展积极有效的小组合作学习复习活动 要说开展数学复习，复习的教学方法多种多样。通过数学复习的实践，我们发现———开展积极有效的小组合作学习复习活动是一种非常有效的数学复习好方法。在数学复习中，我开展了积极有效的小组合作学习复习活动。将班上的学生分成若干个数学复习小组。每组以4～6 个人为宜。数学教师拟订好数学复习提纲，把复习提纲发到每个合作学习复习小组。每个合作小组的学生围绕复习提纲，开展热烈的复习学习讨论。每一个合作复习学习小组围绕复习提纲，在小组内展开讨论，互相帮助，开展互相帮助复习。合作小组经过复习学习以后，不能解决的复习难题，交到数学教师的手里。数学教师综合全班复习的情况。可以在全班指点迷津，指引学生解决难点，也可以深入合作小组内，指导学生解决难题。通过小组合作复习学习，激发了学生复习的兴趣，调动了每一个学生数学复习的积极性。 5 通过激励，鼓励学生开展好数学复习 激励是一个重要的教育原则。??海市有一位著名的特级教师，著名的教育家叫于漪。于漪老师这样说过：“学生优良的学习成绩，都是我们的教师激励出来的，表扬出来的。”我们的数学教师在开展数学复习之中，要善于运用激励教育原则，在复