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精品论文 参考文献 如何构建有效的英语课堂教学 吕玉英 摘要：在现代英语教学中，教师要努力创设各方面条件，改变旧的传统的师生关系，建立新型的师生关系，使学生积极参与到英语教学中来，从而提高英语课堂教学的有效性。 关键词：有效性；和谐；自信心；兴趣 作者简介：吕玉英，任教于浙江省上虞市崧厦镇中学。 一直以来，英语课堂教学秩序的维持都是难于其他主科的，因此，维持好英语课堂教学秩序，构建有效的课堂教学一直是我们英语教师所追求的目标。笔者从教十年有余，期间一直在探索提高课堂效率的有效途径，下面来谈谈一些不成熟的见解，与大家一起分享。 一、建立平等和谐的师生关系 良好的师生关系是有效课堂教学的保证，而有些教师自认为是课堂教学的管理者与控制者，总以冷面孔示人，因而使学生一上课就感觉心理紧张，有的甚至站在了教师的对立面，以示抗议。那么如何缓和这种紧张的人际关系，从而建立起平等和谐的师生关系呢？ 笔者认为教师要及时转换角色：由课堂教学的管理者和控制者转变为课堂教学的组织者、指导者和促进者。在教学过程中不要一味地对学生发出命令，要求学生接受和执行自己的要求和命令，而是要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，把教师的“一言堂”改为“众言堂”。作为课堂教学组织者的教师要帮助激发学生的思维和想象力，积极参与到教学活动中来，使师生间保持双向交往，同时也使学生之间保持交往，从而体现真正的以学生为主体的课堂教学模式。 　　如笔者在上新目标英语《Go for it》教材七年级下第六单元Itrsquo;s raining!时，把学生分成四人小组，每个小组分别代表一个城市，然后小组中的每个人来谈谈他们所代表的城市的天气与各自的特点，以及当时人们都在干什么，再由一位学生把这一报告写下来。这一活动使每一位学生都能参与进来，而且学生的积极性也很高，课堂气氛相当活跃，并且既复习了第五单元的进行时态，又巩固了第六单元的新知识，在这几年的英语教学里，笔者一直鼓励学生多说英语，以切实体现以生为本的现代英语教学模式。 二、创建行之有效的师生双边活动 　　建立和谐平等的师生关系已经为有效的师生双边活动的创建打下了良好的基础，在平等和谐的课堂氛围中，师生间的情感、语言交流就变得切实可行。我们知道情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。因此师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，这都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，从而积极参与到师生互动中来。由此，师生之间有效的双边关系就建立了起来，教师的教学内容的实施有了可靠的依托，教学目标自然容易达到。 要建立积极的师生双边关系，我们还要切记教师要正确表露自己的情感，善于表露自己的情感，通过以情感情，以情染情，优化学生的心境。教师不能把消极的情绪带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力克制和调控，以饱满的热情和良好的心态出现在课堂上，那么学生也会以愉快、轻松自信的情绪听讲，积极参与教学活动。反之，教师把自身的不快和怒火发泄在学生身上，势必给学生造成难以言状的心理压力，势必被动消极地参与教学活动。宽松、民主、和谐的教学氛围荡然无存，师生之间的情感交流受阻，怎么能产生良好的教学效果呢？在笔者的课堂上，每一位学生都可以就教师的问题积极自由地发言，因此课堂是民主自由的，师生互动是良性的。学生们说，这样的课堂不仅轻松，而且能够学到更多的东西。 三、树立学生的自信心 新课程实施以来，学生在小学三年级就开始学英语了。由于诸多原因，在农村学校的小学阶段不够重视英语的教学与学习的现象十分普遍，一些学生特别是男生在小学阶段，英语成绩不理想，又没有好的学习氛围，自然对英语渐渐失去了学习的兴趣。兴趣的失去，往往也意味着信心的丧失，在这种状况下，作为英语老师的我们就得肩负起一个重任--树立学生学好英语的信心。教育心理学认为，学习后进生同样有进取心，让他们获得某一种成功，树立起对自己的信心，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种积极肯定的态度，会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。 学习困难生通常不会主动在课堂上举手回答问题，教师也很少会主动让其回答问题，因此在课堂这块舞台上没有他们施展才艺的机会，所