学好语文重在养成好习惯.docVIP

精品论文 参考文献 学好语文重在养成好习惯 牛瑞兵 （平山县外国语中学 河北 石家庄 050400） 中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）08-059-01 习惯，指在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。具体到语文学习，主要指不容易改变的行为和思维方式。一个良好习惯的养成不是一朝一夕的事，它需要在较长的时间里不懈得努力。良好的习惯一旦养成，无论学习还是工作，都会受益颇多。 学好语文应养成的良好习惯归结起来有以下几个方面。 一、养成书写规范的习惯 虽然文章的内容决定形式，但是拙劣的形式势必会使内容受到损害。书写规范主要指字体端正，字迹清楚；不写繁体字，不写已经废弃的简化子。这方面有两种情况：写字基本功觉好的，应对自己有更高的要求，在字体端正、字迹清楚的基础上，??求把字写美观；写字基本功较差的，应在加强汉字基本功练习的同时，务必把字写清楚。前者切忌故意买弄，写的龙飞凤舞；后者不要自惭形秽，羞羞答答。近些年，由于受港台影视的影响，有些同学写繁体字，这不是好习惯；同样再使用已经废弃的简化字，就视为错别字。所以要做到不用繁体字，不写废弃的简化字。 二、养成使用工具书的习惯 中学生应有的工具书至少包括新版的《现代汉语词典》《简明古汉语词典》《汉语成语词典》等。它们不仅能帮助我们解决预习和课外阅读时遇到的困难，还能让我们懂得许多文学、文化、历史等方面的知识。特别是成语，每个成语几乎都概括了一段故事，懂得了那个故事，也就掌握了那个成语。同样，掌握了那个成语也就明白了那个故事。从近几年高考试题考成语的范围来看，已超出了课本，选取范围越来越大，难度也有所增加，所以经常翻阅字典、词典就尤为重要了。 三、养成广泛阅读的习惯 语文水平的高低，与是否重视课外阅读有很大关系。实践证明：语文成绩优秀的学生，往往是阅读广泛的学生。 现代文章家邹韬奋写到：我所看到的书当然是不能都背诵得出的，看过了就好象和它分手了，但是当我拿起笔来写作的时候，只要用的着的任何文句或故事，它竟然会突然出现于我的脑际；用不着它的时候，它在我的脑子里毫无踪影。如果我们能够多挤些时间，经常翻阅报纸，阅读高质量的杂志，吃掉若干本好书，既可以感受时代的脉搏，接受新思想，又可以吸收丰富的词汇，学习多种写作技法，到用时，就会得心应手，从容自如。 从理论上讲开卷是有益的，但在具体的实践中，还应区分该读什么，不该读什么；先读什么，后读什么。 清代的教育家唐彪在《读书写文谱》中把书分为五类，他认为有当读之书，有当熟读之书，有当看之书，有当再三细看之书，有当备以查考之书。我国台湾的陈占卿把中学阶段课外阅读的书籍归为十二类：本国名人传记、外国名人传记、中国文学名著、外国文学名著、历史故事、古今名人书信、社会科学论著、自然科学论著、学术思想性论著、名人札记、古今名人言论、其他学科论著。从每一类中中选择若干本有代表性的作品去读，养成读好书的习惯，语文水平就会慢慢提高。 四、养成朗读背诵的习惯 宋代朱熹说：读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。古人是聪明的，他们懂得抓住读，就抓住了问题的关键。他们并不多谈理论，也不越俎代庖，而是让学生老老实实的去抄，去读、去背，一篇又一篇，慢慢地脑中渐富，运用时就得心应手了。叶圣陶先生在四十年代初指出：现在国文教学，在内容的理法上比以前注重多了，可是学生吟诵的工夫太少，多数只是看看而已。其实学习语文首先要出声朗读，熟度，以至背诵。在这个过程中，文章的风采格调、层次脉络、表达方式、思想感情都会在无形中影响读者。久而久之，语文水平就会提高。巴金先生说：现在有两百多篇文章储蓄在我脑子里面了，虽然我对其中的任何一篇都没有研究过，但是这么多具体东西，至少可以使我明白所谓文章究竟是怎么一回事。所以说熟读是基础，成诵是关键，在成诵之后，那些储蓄在大脑中的信息才能变成自己能随时驾驭的知识，进而形成语文能力。 五、养成经常练笔的习惯 课外练笔，一直是语文教学大纲倡导的内容之一，中学生课外练笔的作用和意义是多方面的。教育家叶圣陶在三四十年代就反复阐述过，他分析说：单靠教师出题每两周一作，未免回数太少，不能收到充分的效果。因此，自己有了思想、情感便能动手写出来，这是学习上必要的习惯。他要求中学生应该随时动笔，写日记，写信，写笔记，写自己的种种想要写的。多写才能是我们的写作能力越来越强。 课外练笔同课内作文相比有它的独特之处：它强调一个练字，不过多的在写