如何培养学生终身参与体育活动的兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 如何培养学生终身参与体育活动的兴趣 张　伟　甘肃省高台县新坝学区许三湾小学　734300；李志霞　甘肃省高台县巷道学区中心小学 734300 摘　要：为了适应现代社会及环境的发展变化，脑力劳动代替体力劳动，在世界范围内正形成一种新的体育观——终身体育。而学校体育则是促进身心发展进而促进综合素质提高的重要途径。在新时期体育教学中要求体育教师转变观念、提高认识，正确科学地引导学生提高体育锻炼的兴趣，培养终身体育锻炼的意识和习惯。 关键词：学校体育　终身体育　兴趣 《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：中小学生要由应试教育转向全面提高素质的轨道。《全民健身计划纲要》要求：对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识与习惯。 但是目前中小学生在校期间能主动参与体育锻炼的人数很少，他们对终身体育的观念及意识还未形成，因此学校应该多灌输终身体育的知识，更好地培养他们建立良好的自觉锻炼身体的习惯。学校体育的目的不仅是提高青少年的身心健康，更为了培养学生终身体育的意识和能力，并直接影响着学生终身体育观的形成。 培养学生终身体育活动的兴趣应从以下几方面入手： 一、在体育课堂教学中培养学生终身体育的兴趣 1.以精心的设计吸引学生。 学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度上取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计才能让学生在参与体育活动中获得快乐，同时也获得参与的满足感？这就需要我们体育教师在教学设计这一环节精心准备，让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中感受到运动带来的乐趣和满足，从而更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动爱好转化为自觉自愿的运动习惯。 2.以教师的榜样示范作用带动学生。 在体育课堂教学中，教师与学生的接触是零距离的，师生间融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。实践证明，如果教师能赢得学生的信任和尊重，那么教师的一言一行、一举一动直至师德与师能往往成为学生模仿的对象。因此，体育教师要用高尚的情操、优美的形体、乐观积极的情绪、良好的教学状态、优秀的运动能力给学生以积极的影响。 教师这种潜移默化的影响，会直接教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，增强学习信心，从而燃起学生对体育的兴趣，对学生终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。 3.让学生得到成功的喜悦，激发学生的体育兴趣。 兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可促使学习取得成功，而成功又可激发学习的兴趣。因此，在教学中，第一，要有明确、恰当的教学目标。一堂课要完成什么任务、主要解决什么问题、怎样去解决，备课时一定要充分考虑好，上课时必须让学生明白这堂课要实现的教学目标。第二，要精心进行教学设计。围绕教学目标如何教学、采取什么途径、运用什么方法、各环节之间如何衔接、场地目标怎样布局等，应有一个清晰的教学设计思路。第三，要重视信息反馈，作好评价总结。 4．以发展性评价促进学生。 教学评价对学生具有启迪智慧与理性思维、开发潜能与激励创新等功能，能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率，使课堂更具有活力。真实有效的课堂教学评价不但决定着学生的学习效果，甚至会影响学生一生的运动习惯。 二、通过理论教育提高学生对终身体育的认知 理论教育是使学生明确终身体育对人的生命活动的重要作用。理论课教学效果的好坏，正确地选用教材是关键。教材水平的高低直接影响到教学效果，也直接影响到终身体育的教育。 1.教材的选用应准确，适合学生的认知规律。 体育教材应包括基础技术教材和发展身体素质、提高运动能力的教材。这两类教材都具有掌握技术、提高身体体能的作用，前者能促进后者的发展和提高，后者又为前者奠定基础，两者相辅相成。教材应适合年龄阶段，各年龄阶段身心状态都不同，表现在从事体育锻炼的兴趣、爱好和习惯也不同。教材应适合性别特点，男女学生由于生理和心理上的差别，所喜爱的运动项目也不完成相同。教材应具有趣味性、娱乐性，趣味性、娱乐性越强的教材越具有魅力，越能吸引学生积极参与进来。 2.理论课学时量是完成教材的重要保证。 理论课时要达到总学时的30%，这样才能把教材的内容讲深、讲透、讲具体，才能使学生系统地掌握体育知识，拓宽体育知识面，从而终身受益。 三、通过榜样事迹激励学生学习体育的动力 当前中小学学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，对体育课大运动量的训练存在惧怕心理，甚至有的学生干脆以生病作为借口不来上课。在教学中要重视以英雄人物