申报、评审书(百尺河小学王传娟).docVIP

项目类别： 管理 编号： 诸城市教育科学规划课题 申报、评审书 课题名称 小学班级管理自主化的实验与研究 课题申请人 王传娟 所在单位 诸城市百尺河镇百尺河小学 填表日期 2016.4.20 诸城市教育科学规划领导小组办公室 2016年4月制 填 报 须 知 1.课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性任务。 2.课题论证应充分。 3.研究计划和阶段成果应明确，本项目的最终成果形式主要指课题报告、论文、教学改革成果等。 4.申请书须经课题负责人所在单位领导审核、签署明确意见、承担信誉保证并加盖公章后上报。 5.《申请、评审书》一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改某些内容，须经诸城市教育科学规划领导小组办公室同意后方可。 6.诸城市教育科学规划领导小组办公室和课题负责人所在单位，根据国家及省市教育科学规划课题管理办法规定，负责检查课题的进展情况。 7.课题完成后，课题负责人须向诸城市教育科学规划领导小组办公室履行课题结题鉴定手续。课题结题后，由教育科学规划领导小组办公室颁发结题证书。 8.《申报、评审书》A3纸双栏双面打印、对折骑缝装订（若无打印条件亦可A4纸双面打印、左侧胶订）。 一、课题研究人员基本信息 主 持 人 王传娟 性别 女 年龄 36 工作单位 诸城市百尺河镇百尺河小学 职务职称 二级 学位 大学本科 教龄 15 联系电话 研究专长 班级管理 荣誉获奖 百优岗位能手 E-mail Wangchuanjuan14@ 课题主持人已承担、参与教育教学研究项目及完成情况 项目来源 项目名称 批准时间 完成情况 课题组主要成员基本情况（含课题主持人，限6人以内） 姓 名 性别 年龄 职称/职务 所在单位 研究专长 课题组分工 李传德 男 38 教师 诸城市百尺河镇王家大村小学 少先队工作 研究成员收集资料 孙永亮 男 38 教师 诸城市百尺河镇百尺河小学 学校管理 研究成员 孙术慧 女 38 教师 诸城市百尺河镇百尺河小学 教育教学 研究成员编辑资料 马希义 男 50 教师 诸城市百尺河镇百尺河小学 教育教学 研究成员收集资料 曹洪英 女 31 教师 诸城市百尺河镇百尺河小学 班级管理 撰写总结报告 二、推荐人意见 不具有二级专业技术职务或未主持过校级课题研究的课题申请人，须由两名具有一级专业技术职务、且主持过本单位及以上教育科学规划课题研究的同行填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平、科研能力、组织能力”等方面陈述。 推 荐 人 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐人签名： 推 荐 人 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐人签名： 三、课题研究目的及研究现状 我们学校是一所农村驻地小学，生源相对复杂，我们老师都感到现在的学生真难教。来自不同层次的家庭，学生素质有着天壤之别。使的我们的班主任感到有心无力。加上班主任每天有上不完的课，批不完的作业，写不完的笔记，处理不完的班级事务，搞不完的活动，开不完的会……每天披星戴月的忙碌着，但晚上回到家里，想着一天的收获，却总是说：“忙忙碌碌一天了，却碌碌无为，课没有上好，作业没批完，一堆的杂事没干好，明天还需继续忙碌。” 班级作为一个学校的基层组织，其管理水平的好处，下则影响到每个学生的全面发展，上则关系到整个学校的教育教学水平的提高。我们以往的班级管理模式，过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。在素质教育全面发展的今天，培养学生的创新意识被摆在了重要地位，作为班主任，在管理班级方面，也应该有所创新，让学生凭借集体这个环境来锻炼自己的能力，施展自己的才华，发现自己的潜能，从而实现自我发展。培育人格完善，思维广博，知识丰富，个性鲜明的富有创新精神和创造能力的现代人。 现代管理理论认为：对群体的管理必须以个体的管理为基础，他人的管理只是外部条件，自我管理，自主管理才是基础。让班级内每个个体都主动的把自己的行为与班级的管理目标协调一致，将会大大增强班级管理效能。因此，我们顺应时代的发展，提出了“小学班级管理自主化的实验与研究”这一课题。 四、课题研究的主要内容和创新点 1、我校目前班级管理的现状调查。 2、影响学生在班级管理中发挥主体性作用的因素分析。 3、我校学生班级自主管理能力测评。 4、集体对个人的管理，如：通过集体力量纠正学生的不良行为、品质。 5、个人