答题分析及教学建议_语文.docVIP

语文： 抽查年级 一年级 抽查学科 语文 抽 查 人 被查学校 油建小学 被查班级 一年二班 试卷份数 48 答题分析 本次试卷考查了十项一年级孩子的基础知识，从拼音、笔画、笔顺、要认识的字、会写的字、形近字、词语积累、量词的运用、把句子补充完整、联系生活写话等方面进行了考查。孩子们的答题能够反映他们的真实成绩。学生答题情况：从整体上看，书写习惯良好，卷面干净整洁，说明老师在这方面下了一定的功夫。其次，答题的正确率较高。学生失分的体型：主要大部分孩子失分在第五大题“去”的韵母是（ ）。个别的孩子都写成了u，没有更好的理解j q x和韵母ǖ拼读规则。第八题看图写反义词。失分的主要原因是有些孩子不能活学活用，孩子们在答题时思维单一，不能从多角度去观察这幅图中所能运用到的反义词。 教学建议 针对试卷抽查的情况我想提以下几点建议： 一、加强孩子的学习习惯和学习能力的培养。尤其注重培养孩子的书写和审题的能力。好多孩子在考试的时候我们也不难发现孩子失分的原因并不是因为他不会做，而是他们审题和认真听题注意力方面薄弱。所以平时多加强孩子这些非智力因素。 强调书写认真，卷面干净，字迹清楚。从这个班的情况来看，孩子们的书写普遍做到了字迹清楚，书写认真，说明任课教师比较注重培养孩子的良好书写习惯。但有部分孩子在修正错误答案时，橡皮使用不好，最后导致修改的地方有污痕，使试卷不很干净。 二、语文能力与创新。 任课教师应在语文教学中强化和培养孩子们的语文创新意识，让孩子们的语文知识逐步转化为语文能力。 备注 抽查年级 一年级 抽查学科 语文 抽 查 人 被查学校 井下学校 被查班级 一年级二班 试卷份数 48 任课教师 答题分析 从学生答题情况来看，学生整体书写工整、美观，可见老师平时要求非常严格。这个班的学生基础知识非常扎实。学生失分比较多的就是在第五大题“去”的韵母是（ ）。个别的孩子都写成了u，没有更好的理解j q x和韵母ǖ拼读规则。大部分的学生都知道这个拼读规则，但却不能活学活用。换了题型个别孩子就有些束手无策了。最后一道作文题也是失分比较多的一类题。孩子们没有去认真听题目的要求，既然题目的要求是写几句通顺的话，就起码最少是三句话以上。在这三句话中就应该包括小手为自己和为别人做的事情。通过看本班孩子的答题情况，多数孩子不会审题没有按作文的要求去完成。 教学建议 通过这次的考试检测，今后一年级的语文教学还应该是以字词教学为主。教师要为学生提供广阔的学习空间，提高学生在语言环境中应用词句的能力。其次要注重培养学生的学习习惯，包括书写习惯和审题反复检查的能力。重视联系生活学习语文的能力，在生活中学习语文。活学活用，注重积累。不断培养学生的创新能力。 备注 抽查年级 一年级 抽查学科 语文 抽 查 人 被查学校 油建小学 被查班级 一年三班 试卷份数 46 任课教师 答题分析 本次试卷考查了十项一年级孩子的基础知识，从拼音、笔画、笔顺、要认识的字、会写的字、形近字、词语积累、量词的运用、把句子补充完整、联系生活写话等方面进行了考查。孩子们的答题能够反映他们的真实成绩。学生答题情况：从整体上看，书写习惯良好，卷面干净整洁，说明老师在这方面下了一定的功夫。其次，答题的正确率较高。学生失分的体型：主要大部分孩子失分在第五大题“去”的韵母是（ ）。个别的孩子都写成了u，没有更好的理解j q x和韵母ǖ拼读规则。“皮”的第二笔笔画，“果”的第五笔的笔画。这道题个别孩子错误因为笔顺不清楚导致扣分。 教学建议 针对试卷抽查的情况我想提以下几点建议：1、培养良好的学习习惯是当务之急。从某种意义上讲，学习态度决定学习效果，习惯所起作用绝对大于一时一地所取得的成绩，而且习惯和学习成绩又是联系在一起的。在平时教学中，我们应扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯，养成良好的语文学习习惯。2、注重积累积累是创新的前提，积累会扩大知识面，增加阅读量，背诵一定的名篇，会有助于学生理解更多的知识，对于以后的写作也天下一家会是妙笔生花的催化剂，教师在课堂上要大胆引导学生进行知识积累。3、加强口头表达能力平时教学中，加强口头表达能力，能够把学生心理所想的，用语言准确地表达出来，并逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。其次，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供交流和展示的平台，鼓励学生在生活中，实践中学习语文 备注 抽查年级 二年级 抽查学科 语文 被查学校 机关小学二年2班 答题分析 学生答题的卷面都比较整洁，书写较规范。 学生基础知识题掌握较好，能够看出老师对学生的要求很严格。