南投县技艺教育工作检讨会技艺教育改革方案.ppt

2002/12/21 南投縣技藝教育92年度工作檢討會 課程規劃原則 一、一般科目方面 1.援用後期中等教育共同核心課程。 2.參照技職體系課程（高職部份）。 二、專業及實習科目方面 1.學分比例參照技職體系課程。 2.以技能實習為主，輔以必要理論。 三、校訂科目方面 1.採年段課程模式。 2.以就業導向為主。 3.實習科目學分數（比率）每學期至少6學分（每週至少 6節），六學期至少36學分（約佔20﹪）。 四、軍護及活動科目比照高職課程。 請用一筆畫三條直線貫穿這6個小圓圈 肆、技能檢定的推動概況 一、專業及技術人力是一個國家社會進步 和經濟發展的重要資產 二、建立『學力』勝於『學歷』的價值觀 三、推動技能檢定落實職業證照制度的動力 四、終身學習社會的來臨 五、終身學習範疇中技能的成就認證可透 過技能檢定方式達成 技能檢定的內涵 一、意義： 「技能檢定為測量工作能力的考試，透過 學科及術科的測驗方式，施以公平、公正、 客觀的評量過程，來評鑑從業人員的技能 水準，合格者，可透過社會公認的機構或 由政府機關授予技能證書，以作為個人執 業、就業或升遷的一種制度。」 二、技能檢定的沿革與成效： 1.於六十一年九月發布「技術士技能檢定 及發證辦法」，並於六十二年七月