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小学生科学实验操作竞赛题 一、实验题目:固体的热胀冷缩 实验目的: 研究固体是否具有热胀冷缩的性质 实验材料工具; 铜球及配套的圆环1套、洒精灯1盏、烧杯1个、冷水、细线、铁丝等 实验方法和步骤: 1、让铜球通过圆环次数,证明铜球直径小于圆环。 2、用酒精灯给铜球加热2～3分钟，再让铜球去通过圆环，观察有什么现象。 3、将铜球用冷水冷却后，再通过圆环，又有什么现象？ 实验现象： 在没有加热前铜球通过圆环； （2）用酒精灯加热后，铜球不能通过圆环； （3）将加热的铜球用冷水冷却后，铜球又能通过圆环。 实验结论： 通过实验，得出固体具有热胀冷缩的性质。 二、实验题目：液体的热胀冷缩 实验目的： 研究液体是否具有热胀冷缩的性质 实验材料工具： 小瓶、塑料瓶盖1个、细塑料管、红色的水、热水、冷水、醋、煤油、水、其他液体等。 实验方法和步骤： 1、将小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，红色的水就升到细塑料管中，在液面处做一记号。 2、将小瓶放入冷水中，过一会儿观察管中的液柱有什么变化。 3、将小瓶放入热水中，过一会儿观察管中的液柱有什么变化。 4、在小瓶内换装醋、煤油或其他液体，做同样的实验，观察有什么现象，并记录下来。 实验现象： （1）将小瓶放入热水中，过一会儿看到管中的液柱水上升。 （2）将小瓶放入冷水中，过一会儿看到管中的液柱水下降。 换有其他液体看一同样现象。 实验结论： 通过研究实验表明，液体具有热胀冷缩的性质。 三、气体的热胀冷缩 实验目的；研究气体是否具有热冷缩的性质。 实验材料： 气球、烧瓶、热水、细线 实验方法： 1、把气球套在烧瓶口上，用线固定好。 2、用热水浇烧瓶，观察有什么现象？ 实验现象： 在实验中我们看到气球逐渐变大。 实验结论：实验表明气体具有热胀冷缩的性质。 四、实验题目：混合 材料工具： 玻璃杯5个、玻璃棒1根、细沙、铁粉、食盐、锯末、白糖、标签 实验方法和步骤： 1、将同样多的食盐、细沙、黏土、白糖分别加入三个玻璃杯中。 2、用玻璃棒沿一个方向轻轻搅拌杯中的液体，不要碰杯壁、杯底，不要使液体溅出。 3、将杯子在桌子上静置。过一会儿，观察这5个杯子中有什么现象发生。 实验现象： 实验中观察物体在水中变化不同，到细沙、黏土使水变得浑浊，悬浮在水中，然后渐渐沉入杯底；铁粉沉入杯底；锯末飘浮在烧杯水面；白糖、食盐消失不见了。 实验结论： 有此物体能够溶解于水中：白糖、食盐；有些物体不溶于水：沙、铁粉、锯末。 五、实验题目：分离不溶于水的物体 材料工具： 烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、剪刀、玻璃棒、不溶于水的混合液体。 实验方法和步骤 ： 1、将滤纸对折两次，剪成扇形。把折叠的滤纸分开呈漏斗状，放在漏斗中，纸的边缘略低于漏斗口。 2、把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯，使漏斗颈下口的直面贴在烧杯壁上。 3、把玻璃棒指向三层滤纸那面，将浑浊的泥水沿玻璃棒倒入漏斗。 4、观察烧杯中的水和过滤前有什么不同。 实验现象： 在实验中我们发现烧杯中过滤前的水较浑浊，过滤后的水较清，不容于水的物质留在了滤纸上。 实验结论： 过滤将不溶于水的混合物质在水中分离出来，使用过滤法能将不溶于水的物质从水中分离出来。 六、实验题目：蜡烛燃烧变成了什么 实验目的： 研究蜡烛燃烧后变成了什么物质？ 实验材料工具： 烧杯、蜡烛1支、澄清的水、石灰、抹布、火柴10根。 方法和步骤： 1、点燃蜡烛，将干净的玻璃杯罩在火苗上，观察杯壁上有什么现象。 2、把玻璃杯擦干净，把石灰水倒进杯里，再把它倒出来，在杯壁上附有一层石灰水。 3、将附有石灰水的杯子再罩在炎苗上面，观察杯壁上再现什么现象。 实验现象： （1）干燥的玻璃杯罩在火苗上时，杯壁上有水珠出现； （2）将附有石灰水的杯子再在火苗上面，杯壁变浑浊，像刚刚喝过牛奶似的。 实验结论： 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的水变浑浊。 七、实验题目：钢丝生锈 实验目的： 研究钢丝生锈与哪些因素有关？ 材料工具： 钢丝绒、玻璃瓶（5）个、油、开水、水、盐、醋 实验过程与方法： 1、给5只玻璃瓶编上号码。 2、在2号瓶中注瓶的确1/3水，3号瓶中注瓶的1/3水加入几滴醋，4号瓶中注满水，5号瓶中注半瓶油。 3、将5枚无锈的铁钉分别放入5只瓶中，盖上瓶盖。 4、几天后观察5只瓶中铁钉的变化。 实验现象： 钢丝绒放在干燥、无水、无空气油中不生锈或生锈缓慢，放在水、空气潮湿盐水中的钢丝绒生锈多而快。 实验结论： 金属生锈与空气、水、盐、酸等因素有关。 八、实验题目：测量物体的质量 实验目的： 正确使用天秤测量物体的质量 实验方法和步骤： 1、把天秤放在桌面上，称量前把游码