《六面怪脸》教学设计及反思.docVIP

第十一课《六面怪脸》教学设计 教材分析： 《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中第十一课的教学内容，本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具有针对性，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，且称之为六面怪脸。 设计理念： “兴趣是学习美术的基本动力之一”。本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图、识图能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。 教学目标： 1.“情感态度与价值观”目标 ：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 2.“过程与方法”目标：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 3.“知识与技能”目标：提高学生绘画表现力和动手制作能力。 教学重点：立体造型 “六面怪脸”的制作。 教学难点：大胆绘制，突出“怪”字。 教学准备： 教具：课件、正方形彩色手工纸60张、剪刀、固体胶10只、毛线、磁铁、鸡毛、作品若干。 学具：剪刀、胶水、油画棒、水彩笔等 教学过程： 一、教具导入，激发兴趣（2分钟） 1.老师给同学们带来了一个新朋友，来看看它长什么样？ 出示六面怪脸（教具）。 问：数一数有几个面？它的那些地方比较怪？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的） 2.同学们想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就来共同设计、制作一件好玩的玩具——六面怪脸（板书课题）。 二、方法探究 制作指导（10分钟） （一）方法探究（5分钟） 1.请同学们把制作完成的“六面怪脸”的作品，拆一拆，看一看。“六面怪脸”是由什么形状的纸、通过哪些方法制作完成的？ 2.学生动手拆，教师到各组指导。 你有什么发现（可以组内讨论）？学生自由发言。 教师根据学生的回答板书：折 剪 3.刚才同学们观察真仔细，拆一拆就发现了“六面怪脸”的基本形是由正方形的纸通过折、剪的方法制作完成的。请从箩筐中拿出你喜欢的颜色的纸，学着刚才拆开的“六面怪脸”的样子，自己试着折一个“六面怪脸”，请记住你觉得比较难折的地方。 学生折制，教师巡视（2分钟）。 你觉得那里最难？学生自由发言。 好的，刚才每个同学都发现了自己在折制过程中的存在的问题，请带着你的问题，我们一起看大屏幕。 播放“六面怪脸”的折制过程视频。 4.课件播放制作步骤图：谁能完整的说一遍“六面怪脸”的折制步骤。 5.好，现在请同学们按照刚才学习的折制方法，快速完成刚才未完成的 “六面怪脸”的折制，折好就行，不用粘起来。自己完成的同学可以帮助别的同学。 学生制作，教师指导。 同学们真了不起，刚才我们用很短的时间就完成了制作“六面怪脸”的基本形的折制，接下来我们应该做什么呢？（装饰美化）。好，下面我们来分析一下，这 “六面怪脸”该如何来装饰美化呢？请看大屏幕。 三、直观感受，大胆描绘（17分钟） 1. 播放课件：传统祭祀面具的图片 请同学们注意观察他们五官有什么特点？ 学生自由回答。 2.直观对比，夸张变形： 播放课件：（变形夸张的一张，不变形夸张的一张）你最喜欢哪一张？为什么？ 教师根据学生回答板书：（1）五官突出?? ?（2）夸张变形 3.播放课件：（色彩对比强烈的一张，色彩对比不强烈的一张）你又喜欢哪一张？为什么？ 学生回答（引领学生从色彩对比上去感受作品）。 教师根据学生回答板书：?（3）色彩鲜明? ??（4）装饰美化 4.通过刚才的对比，你觉得应该怎样来绘制怪脸的五官和涂色？学生讨论后回答。 5.播放课件：（“六面怪脸”的制作步骤图）总结“六面怪脸”的制作步骤。 6.其实“六面怪脸”就是通过对五官进行夸张、变形绘制出来的，你准备设计制作一件什么样的“六面怪脸”作品呢（组内讨论）？请学生交流 ６.自主探究，大胆创作。 从同学们的回答中，老师发现大家已经准备充分了，而且都迫不及待地想动手制作呢。现在，请同学们齐读作业要求（作业要求：1.请同学们按照五官突出、夸张变形、色彩鲜艳的要求，完成“六面怪脸”的绘制；2.比一比，看哪位同学的作品最有个性、最有特点、最先完成！） 四、展示作品，评价小结（10分钟） 1.展示作品，学生互评 老师发现同学们的作品都个性鲜明，非常成功。现在我们来欣赏一下我们班同学的作品。 播放学生的作品 请作者给大家介绍一下他的作品？ 谁愿意评一评？你认为这件作品那里最吸引你的眼球，为什么？ 2.教师点评，课后延伸 同学们都评得很好，今天同学们的作品都是应用了夸张变形的手法，