《阅读与写作》期末复习应考指南.doc

《阅读与写作》 期末复习应考指南 第一部分 复习应考基本要求 一、考核对象 《阅读与写作（1）》是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”高等师范专科小学教育专业一门必修的综合基础课程。凡参加小学教育专业（专科）学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。 二、考核方式 本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，平时形成性考核占总分的40％，期末终结性考试占总学分的60％。期末终结性考试采用开卷方式。根据《广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法》的有关规定，本课程有如下特殊要求： 第一，本课程形成性考核成绩未达到及格线者（即形考成绩未达到24分），不得参加终结性考试。 第二，形成性考核和终结性考试成绩均达到及格，方可获得本课程相应学分，课程综合成绩以合成成绩记录。 第三，课程综合性考试成绩不及格，形成性考核及格成绩继续有效，可以重新参加下一轮课程的终结性考试。课程终结性考试成绩和形成性考核成绩均不及格，则需要重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。 三、考核要求 本课程遵循理论与实践相结合、重在实践的原则。要求大家了解、熟悉和掌握从事小学教育工作所必需的阅读与写作基础知识、基本理论和基本技能，并以此提高阅读与写作的能力和水平。按照认知规律，分为了解（熟悉）、理解和掌握（应用）三个层次。 了解（熟悉）：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、了解、熟悉，能够正确地运用到阅读中。 理解：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、了解、熟悉的前提下，能够比较全面地领会、辨析，恰当自如地表述和运用。 掌握（应用）：即要求对教材中涉及到的文体，能够比较好地结合社会生活和教学实际予以恰切地使用，鉴赏各类文体文章。 四、试题类型及结构 本课程的考试题型只有两种，即： 1.论述题：3道题，60分，论述题的范围，包括导论和阅读论。 2.文章阅读分析题：两篇文章中任选其一，40分，阅读题侧重于文学作品，具体包括诗歌、叙事散文、抒情散文、科学散文、文言文等。 五、答题时限 90分钟，具体时间是：2008年1月12日14：00——15：30 第二部分 复习应考资料及其使用 一、命题依据 1．本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容范围之内。 2．考试命题覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占30分，主观性试题占70分。 3．本课程特别强调基本理论的理解，在对重点问题理解的基础上解决阅读中需要回答的问题。 4．试卷题目难易程度的安排。试卷题目难易程度分为易、较易、较难和难4种。在一份试卷中难易等级的比例大体是：易占20％，较易占30％，较难占30％，难占20％。 二、复习应考资料 1.教材：本门课程的文字教材《阅读与写作》（金振邦教授主编，中央广播电视大学出版社出版）2001年6月版。 注意:考试时必须带上教材，因为论述题的基本理论观点来自教材！ 2.中央电大下发的期末复习指导 3.形成性考核册 4.网上辅导文本：具体包括三个平台的网挂资料，特别推荐重庆电大的教学辅导中的常见考点解析！ 三、复习应考的注意事项： 1.不要把主要精力放在对教材理论和结论的识记上。论述的内容一般无法从教材中找到现成的答案。它不需要学生复述教材上的现成内容。 2.注意对教材基本理论的深入理解和个人发挥。它需要学生根据所学知识来进行创造性的阐述发挥，实现知识结构的重组。需要学生在教材的基础上提出创新观点，阐释自己的独特见解。 3.要注意发挥对阅读文章的个人理解有的是自由度较大的解读，有的是有一定限度的解读，有的是提出具体问题请学生加以回答。不管采用上面哪一种形式，它都给学生留出了自由发挥的巨大艺术空间。它能够比较充分地体现出学生的综合语文素质。 4.要掌握解读文章或作品的实际例子。有的还需要学生结合自己的实际来进行阐释。 鉴于本课程的特点，建议同学们在复习中特别注意以下两点： 第一，复习要以论述题为重点，怎样回答论述题呢？首先要把你要回答的这个问题的每一个关键词都掌握、理解了，抓住关键词。其次，看修饰这个关键词的其它词，是要我们做什么？抓住关键词以后，通过关键词去寻找教材相关的部分中的解释。既然是开卷考试，就不会出教材原封不动的题目，但是万变不离其宗，主要的内涵是一样的，只要你认真的读了教材，你就能找到教材的关键点，切记不要把教材中你认为是关键点的几句话抄下来就万事大吉了。你可以把教材中的几点写下来，但是一个题的80%的分数在你的论述、你的理解、你的思考，然后形成一个言之有据、言之成理、自圆其说的一个回答。开卷考试的特点希望大家掌握，认真学习和理解。 其次是阅读题，这种类型的题在平时作业中有，大家参考平时作业中出的几