建设工程质量控制教案定稿-1..docVIP

授 课 教 案 授课教师 课程名称 建设工程质量控制与安全管理 项目 1 授课时间 16年 月 日 年 月 日 年 月 日 第 1周 第 周 第 周 星期一 星期 星期 第 节 第 节 第 节 13431班 班 班 授课项目 建设工程质量管理概述 教学目标 知识目标：了解质量、建设工程质量及建设工程质量控制的概念，熟悉建设工程质量的形成及控制过程，熟练掌握建设工程质量的特点 能力目标：能理解建设工程质量的特点、影响工程质量的因素 素质目标：为做好质量控制工作提供理论支持 重点 难点 重点：建设工程质量的特点 难点：建设工程质量的形成及控制过程 教学地点 普通教室□ 一体化教室□ 多媒体教室( 实训室□ 实验室 □ 企业现场□ 其他 教学方法及手段 常规教学□ 启发式教学□ 现场教学□ 案例教学□ 问题教学□ 项目教学□ 多媒体教学( 演示教学□ 其他 教 学 过 程 设 计 一、课程导入： 1.介绍本门课的性质，学生将来可从事的工作，该课考核方式、学习方法、学习要求等。 2.什么是质量控制？它与进度控制、预算控制之间的关系？ 三、教师指导，总结 根据学生表现进行引导、点评，任务完成及完成后进行小组互评、老师在线课堂点评，最终形成过程性考核成绩。 四、课后任务 1.试解释质量、建设工程质量和质量控制的概念。 2.试述工程建设各阶段对质量形成的影响。 3.工程质量管理有哪些主要制度？ 4.试述影响工程质量的因素。 教学后记 授 课 内 容 一、导入新课 1.介绍本门课的性质，学生将来可从事的工作，该课考核方式、学习方法、学习要求等。 2.什么是质量控制？它与进度控制、预算控制之间的关系？ 二、课程设计过程 （一）建设工程质量 1.质量 质量是：一组固有特性满足要求的程度。“固有特性”包括了明示的和隐含的特性，明示的特性一般以书面阐明或明确向顾客提出，隐含的特性是指惯例或一般做法。“满足要求”是指满足顾客和相关方的要求，包括法律法规及标准规范的要求。 2.建设工程质量 建设工程质量简称工程质量，是指建设工程满足相关标准规定和合同约定要求的程度，包括其在安全、使用功能及其在耐久性能、节能和环境保护等方面所有明示和隐含的固有特性。 建设工程作为一种特殊的产品，除具有一般产品共有的质量特性外，还具有特定的内涵。建设工程质量的特性主要表现在以下七个方面。 （1）适用性，即功能，是指工程满足使用目的的各种性能 （2）耐久性，即寿命，是指工程在规定的条件下，满足规定功能要求使用的年限，通常指工程竣工后的合理使用寿命。 （3）安全性，是指工程建成后在使用工程中保证结构安全，保证人身和环境免受危害的程度。 （4）可靠性，是指工程在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力。 （5）经济性，是指工程从规划、勘察、设计、施工到整个产品使用寿命周期内的成本和消耗的费用。 （6）与环境的协调性，是指工程与其周围生态环境协调，与所在地区经济环境协调以及与周围已建工程相协调，以适应可持续发展的要求。 （7）节能性，是指工程在设计与建造过程及使用过程中满足节能减排、降低能耗的标准和有关要求的程度。 3.建设工程质量控制 （1）质量控制 质量控制的定义是：质量管理的一部分，致力于满足质量要求。 上述定义可以从以下三方面去理解。 授 课 内 容 授 课 内 容 二、课程设计过程60分钟 教师引导 学生活动 时间 通过真实项目案例启发学生思考，引出质量的定义 学生认真倾听、思考 5分钟 通过对其他专业课的学习，理解建筑质量的含义 学生通过小组讨论、总结，进行互动学习 15分钟 通过教学视频启发学生思考，建筑工程质量的特性。 学生通过图片、案例引发思考 15分钟 通过质检员、监理员等不同角色扮演让学生体会质量控制的重要性，从