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第一章、遗传因子的发现 第一节孟德尔的豌豆杂交试验（1） 一、预习目标 1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律 2、体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维 3、运用分离定律解释一些遗传现象 二、预习重点 1、孟德尔一对相对性状的杂交试验是怎样设计的？ 2、孟德尔为解释实验结果做了哪些假设？他又设计了什么试验来验证假设？ 3、分离定律的内容是什么？ 豌豆花 四、孟德尔为什么选择用豌豆做实验？ 豌豆是自花传粉，避免外来花粉的干扰 豌豆具有明显相对性状，便于观察和分析 孟德尔注意到不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状。为了便于分析，他首先对每一对相对性状的遗传分别进行研究。 预见问题一：为什么子一代都是高茎二没有矮茎的呢？ 孟德尔带着疑惑，用子一代自交，结果在第二代（简称子二代，用F2表示）植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。 预见问题二：为什么子二代中矮茎又出现了呢？ 看来矮茎性状在子一代中只是隐而未现。 孟德尔把F1中表现出来的性状叫做显性性状，如高茎；未表现出来的性状叫做隐性性状，如矮茎。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 子二代中出现787株高茎，277株矮茎，高茎与矮茎的数量比接近3:1 预见问题三：F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？ 孟德尔还对豌豆的其它6对相对性状进行了杂交实验，结果还是接近于3:1 看来F2中出现3:1的性状分离比不上偶然的。是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？ 五、对分离现象的解释 提出假说 1、生物的性状是由遗传因子决定的。 决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母来（如D）表示；决定隐性性状的用小写字母（如d）来表示。 2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。 3、生物体在形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 对分离现象解释的验证 分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 六、预习反馈 1、豌豆的传粉方式和传粉时间分别是（ ） A、自花传粉，开花前 B、自花传粉，开花后 C、异花传粉，开花前 D、异花传粉，开花后 2、下列叙述正确的是（ ） A、两个纯合子的后代必是纯合子 B、两个杂合子的后代必是杂合子 C、纯合子自交后代都是纯合子 D、杂合子自交后代都是杂合子 3、一对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型是（ ） A、全部黑色 B、黑白各一半 C、黑白之比为3:1 D、以上情况均有可能 * * 三、问题探讨 一对夫妇生下一个孩子具有父母双方的特征。即子代表现出介于双亲之间的性状。这就好比把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论 1、按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ 2、你同意上述的观点吗？说说你的理由。 两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉，也叫自交。豌豆花的结构很适合自花传粉，这是因为呈蝶形的花冠中，有一对花瓣始终紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊。 两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本。