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浅议高职院校如何提高教书育人效果 第30卷第3期 2010年3月 湖北广播电视大学掌报 JournalofHuBeiTVUniversity Vo1.30,No.3 March.2010,025~026 浅议高职院校如何提高教书育人效果 林紫兰 (广州工商职业技术学院,广东广州510850) [内容提要]高职教育的目的是培养具有实践能力的应用型,技能型高级人才,高职院校要提高教书育人的 效果,必须明确高职教育理念,改革”学科型”教育内容,创新教育方法,以全院之合力,目标明确,锐意改革 创新,方能收到实效. [关键词]高职院校;教书育人;教育理念;实效 [中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1008.7427(2010)03.0025.02 近年来,随着我国现代化进程的加快和经济社会的高速 发展,我国高等职业教育取得了辉煌的成就.但与此同时, 在高速发展的过程中,我国高职教育也面临～些亟待解决的 问题尤其在如何提高教书育人的实效性方面,高职院校面 临着很大的挑战.邓小平同志曾明确指出:”一个学校能不 能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展, 有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”[I】这不 仅充分表明了教师在学校教育教学中的重要地位和作用,同 时也对教师的教书育人工作提出了更高的要求.总的来看, 为了提高高职院校教书育人的效果,高职院校的所有教师和 管理人员必须从教育理念,教育内容以及教育方法三个方面 进行改革和创新. 一 ,明确教育理念是高职院校提高教书育人效果的前提 教育理念是教育工作者对为什么而教育,教育什么,如 何进行教育等一系列问题比较系统的理性思考和认识.教育 理念是教育的灵魂,是一所学校持续,健康发展的根本,对 一 所学校教书育人的效果起着排头兵式的前提性作用.是否 具有目标明确,定位清晰的教育理念,直接关系到一所高职 院校教书育人的最终效果. 众所周知,我国高等职业教育的迅猛发展是以广泛的社 会需求为推动力的.推动高等职业教育发展的主要原因来自 经济社会发展引发的对各种类型专业人才的多样化需求.有 关专家认为,各类型人才大致可分为:学术型人才,工程型 人才,技术型人才和技能型人才.学术型人才从事发现和研 究客观规律的工作;工程师人才从事于为社会谋取直接利益 有关事业的设计,决策,规划等工作;技术型人才和技能型 人才是在生产一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的 工作,经过他们的努力才能使学术型人才和工程型人才的设 计,决策,规划等变换成物质形态或者对社会产生具体作用. 学术型人才,工程型人才是普通高等学校培养的目标;而技 术型人才和技能型人才则主要依靠高等职业教育来培养. 由此可见,我国高等职业教育其培养目标主要应该为技 术应用型人才.具体来说,对高职院校技术应用型人才的总 体质量培养要求应符合以下几个内容:(1)具有形成技术应 用能力所必需的基础理论知识和专业知识;(2)具有较强的 综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力;(3)具 有良好的职业道德,爱岗敬业,艰苦创业,踏实肯干,与人 [收稿日期】2009.12.29 合作的精神,安心在生产,建设,管理,服务第一线工作: (4)具有健全的心理品质和健康的体魄. 据此,高职院校人才培养模式的基本特征应是:(1)以 培养适应生产,建设,管理,服务第一线需要的高等技术应 用型人才为根本任务;(2)以适应社会需要为目的,以培养 技术应用能力为主线设计学生的知识,能力,素质结构和培 养方案,毕业生应具有基础理论适度,技术应用能力强,知 识面较宽,素质高等特点;(3)以”应用”为主旨和特征构 建课程和教学内容体系;(4)实践教学的主要目的是培养学 生的技术应用能力,并在教学计划中占有较大的比重;(5) “双师型”教师队伍建设是提高高等职业教育教学质量的关 键;(6)学校与社会用人部门结合,师生与实际劳动者结合, 理论与实践结合是高等职业教育人才培养的基本途径. 从目前我国高等职业教育办学的情况来看,培养适应生 产,服务,管理等第一线需要的高等技术应用型人才,以填 补本科院校未培养出来的人才空缺这个培养目标尚未普遍 得到满意的实现.主要原因是很多高职院校还被陈IEl,模糊 的教育理念所束缚.很多学校忽视社会需求及其多样性和多 变形,仍按学科型设置专业,用的还是”本科压缩型”的专 科模式.以致人才不适应岗位需求,培养特色不突出. 总而言之,高职院校的培养目标要明确,培养模式要清 晰,培养特色要突出.高职院校的专业应根据培养目标,市 场需求,地区,行业经济和社会发展的需要,紧紧围绕培养 高等技术应用型专门人才,按照技术领域和职业岗位或岗位 群的实际要求来设置和调整;高职院校的教学和管理应与上 述的培养目标和模式相呼应.各地方教育行政部门和高职院