校长专业化的内涵与标准.docVIP

1.校长专业化的内涵与标准是什么？理解校长专业化的内涵，需要从三个方面去把握：首先，从职业群体的角度看，校长专业化就是指校长职业由准专业阶段向专业阶段不断发展，逐渐符合专业标准，成为专门性职业并获得相应的专业地位的动态过程；其次，从校长个体的角度看，是指校长个体专业持续发展、日臻完善的过程（校长个体专业结构指专业知识、专业能力、专业精神、专业伦理、专业意识等）；再次，校长专业化在本质上强调的是校长成长和发展的动态过程。 2.作为一名校（园）长，你认为应该如何努力才能有效地突破专业成长的高原平台期，提高自己的专业发展水平？校长能否突破发展的高原平台期，从根本上讲，都取决于其在成长过程逐渐形成的实践性智慧、管理哲学观和是否具有积极的心理准备状态。 ? 其次，要沉下心来搞研究。在学校管理中，校长还必须先成为课题研究的主动参与者和自我实践者，然后才能成为师生学习的有力促进者、有效组织者和高明指导者。? 最后，要静下心来勤反思。探索课程改革和教学实施，这是校长教育理论探索的基础工作。而更重要的是对教育教学改革作深层次的思考，如随着时代的发展、经济的增长、教育现代化的建设，如何加快人的现代化教育？如何在课程改革实践中塑造正确的人生观、价值观，好的文化素质、行为方式的学生…… ? 作为一校之长，一定要高瞻远瞩、心系大业，但问题的探索，首先还是要从基础做起，从课改实践、课堂教学和以人为本的理论研